學(xué)齡兒童的生長發(fā)育,特別是性與生殖健康問題已經(jīng)成為一個世界性的問題,我國作為世界上學(xué)齡兒童數(shù)量最多的國家也承擔(dān)著相應(yīng)的壓力與責(zé)任。當(dāng)今學(xué)齡兒童性行為的開放和傳統(tǒng)觀念發(fā)生了巨大的碰撞,性與生殖健康相關(guān)問題及需求日益凸顯,其性生理及性心理方面發(fā)生了很大的變化。本書針對學(xué)齡兒童生殖健康和性教育現(xiàn)狀,從學(xué)校、家庭和社會三方出發(fā)
《教師學(xué)習(xí)與專業(yè)發(fā)展:歷史回溯與未來展望》是北京教育學(xué)院首屆“教師學(xué)習(xí)與專業(yè)發(fā)展”國際研討會的論文集,全書從教師學(xué)習(xí)規(guī)律與實(shí)踐轉(zhuǎn)化、教師學(xué)習(xí)影響因素與實(shí)踐應(yīng)對、教師學(xué)習(xí)方式變革與實(shí)踐創(chuàng)新、教師學(xué)習(xí)管理與實(shí)踐改進(jìn)等四個方面,聚焦教師學(xué)習(xí)與專業(yè)發(fā)展,深入探討教師學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐問題,教師學(xué)習(xí)的規(guī)律,教師學(xué)習(xí)的發(fā)生、變化過程
本書以清末民國時期的鄉(xiāng)村教師群體為對象,以其生活背景考察為起點(diǎn),以其生存狀態(tài)研究為切入點(diǎn),對劉大鵬、黃卓甫等具有代表性的鄉(xiāng)村教師個人生活史進(jìn)行了詳細(xì)考察。通過鄉(xiāng)村教師的學(xué)校教學(xué)、社會交往與時代形象等專題,展示了他們與鄉(xiāng)紳、塾師、村民和學(xué)生的交往,提供了微觀、生動、形象的教師生活圖景,展現(xiàn)了該群體心系桑梓、忠于職守的情懷
本書稿的112篇學(xué)生作品是從十多年來“李老師講作文”寫作班的孩子發(fā)表在中學(xué)生報刊雜志上的1000多篇作品中遴選出來的,具有一定的代表性,其中不少是歷屆作文競賽獲全國獎的作品。絕大部分出自初中學(xué)生之手。為方便閱讀,分設(shè)12個欄目,按順序排列:市井百家、千人千面、校園廣角、青春之歌、情感世界、故鄉(xiāng)情結(jié)、履跡處處、人生百味、
本書主要說明如何用英語思維的方法學(xué)習(xí)英語,體現(xiàn)出學(xué)習(xí)英語方法的“新”,這是與傳統(tǒng)英語寫作的方法區(qū)別的關(guān)鍵。全書共5個章節(jié),從詞的選擇到句的變換再到英語的修辭手法和常用的英語成語,介紹完這些要素后,從眾多文體中選取最常見和各英語考試最?嫉挠洈⑽暮妥h論文入手,詳細(xì)解釋和分析了這兩種文體的寫作方法。循序漸進(jìn)地闡述高中生如何
這是一本介紹微課視頻制作技術(shù)的圖書,全面介紹了使用CamtasiaStudio進(jìn)行微課視頻制作的理論和實(shí)踐知識,涵蓋了微課的相關(guān)知識、微課視頻制作的理論和技巧、使用CamtasiaStudio錄制微課的方法和技巧、使用CamtasiaStudio對微課視頻進(jìn)行編輯處理的技巧。本書內(nèi)容豐富、圖文并茂,不僅對Camtasi
本書具體介紹了自我意識、自我發(fā)展、人格塑造、情緒管理、挫折應(yīng)對、人際交往、心理危機(jī)干預(yù)與創(chuàng)傷治療等大學(xué)生心理健康必備知識,并通過心理問題測評、解決方案指引等方式提高讀者心理問題應(yīng)對及處理能力。本書具有知識系統(tǒng)、內(nèi)容豐富、貼近實(shí)際、注重實(shí)踐操作等特點(diǎn),因而既可以作為普通高校、高職院校大學(xué)生心理健康教育的教材,也可以作為大
本書是一本專門針對國家教師資格考試小學(xué)綜合素質(zhì)的專用復(fù)習(xí)教材。本書切實(shí)圍繞考綱,深入淺出地向考生講解每個知識點(diǎn),使考生對知識點(diǎn)有足夠透徹的印象和理解,爛熟于心。 根據(jù)國家教師資格考試大綱,本書的內(nèi)容包括職業(yè)理念、教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德規(guī)范、文化素養(yǎng)、基本能力等五章。本書在前版的基礎(chǔ)上,在高頻考點(diǎn)旁增加了具有代表性的
《大學(xué)生勞動教育教程》以學(xué)生為本,結(jié)合大學(xué)生勞動素養(yǎng)養(yǎng)成需求,依據(jù)“知信行”理論,參考“打牢基礎(chǔ)、催生動力、投入行動”的連續(xù)式序列關(guān)系,按照傳授勞動教育的基本知識和基礎(chǔ)理論→《大學(xué)生勞動教育教程》以學(xué)生為本,結(jié)合大學(xué)生勞動素養(yǎng)養(yǎng)成需求,依據(jù)“知信行”理論,參考“打牢基礎(chǔ)、催生動力、投入行動”的連續(xù)式序列關(guān)系,按照傳授勞
給學(xué)生的名家散文課(高階卷)