本書(shū)是一本輔助一線教師實(shí)施“教-學(xué)-評(píng)”的工具書(shū)，具體闡述了教學(xué)評(píng)一體化的設(shè)計(jì)原則和理念、實(shí)施方法與路徑，并對(duì)中小學(xué)各學(xué)科如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)評(píng)一體化進(jìn)行探討。書(shū)中呈現(xiàn)了各專(zhuān)家學(xué)者、特級(jí)名師對(duì)教學(xué)評(píng)一體化研究的心得體會(huì)、研究成果等，在幫助教師從“實(shí)踐”層面多角度的探索更多“教學(xué)評(píng)”落地策略的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)質(zhì)量的提

本書(shū)每章分為“學(xué)習(xí)引導(dǎo)”“經(jīng)典案例”“實(shí)踐拓展”“自測(cè)練習(xí)”四個(gè)模塊，通過(guò)教學(xué)實(shí)際，層層深入地引導(dǎo)學(xué)生有效掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，并通過(guò)對(duì)應(yīng)的自測(cè)練習(xí)加深印象，使學(xué)生深刻理解教材內(nèi)容。全書(shū)以教材為核心，以實(shí)踐為載體，將知識(shí)內(nèi)容、案例分析、實(shí)踐訓(xùn)練等有機(jī)結(jié)合起來(lái)，充分反映歷史與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合的特點(diǎn)，既能避免教師在教學(xué)中脫離社會(huì)現(xiàn)實(shí)

本書(shū)是作者總結(jié)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，緊緊圍繞教材內(nèi)容，在認(rèn)真研究課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)上編寫(xiě)而成。全書(shū)在內(nèi)容上由“學(xué)習(xí)引導(dǎo)”、“經(jīng)典導(dǎo)讀”、“實(shí)踐拓展”、“自測(cè)練習(xí)”四部分組成。本書(shū)通過(guò)設(shè)計(jì)能充分體現(xiàn)高校思想政治理論課線上線下混合式教學(xué)的教學(xué)模式的實(shí)踐活動(dòng)，旨在引導(dǎo)大學(xué)生領(lǐng)會(huì)“四個(gè)選擇”的實(shí)踐邏輯。全書(shū)結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容豐富

高校“思政課程”和“課程思政”同向同行和有機(jī)融合是新時(shí)代高校思想政治工作的重要內(nèi)容和研究課題。本著作緊緊圍繞高校“思政課程”與“思政課程”實(shí)踐教學(xué)體系進(jìn)行探索和研究。學(xué)術(shù)界對(duì)于高�！八颊�課程”教學(xué)包括實(shí)踐教學(xué)研究較多；而對(duì)于“課程思政”實(shí)踐教學(xué)研究很少，而且在實(shí)際工作中開(kāi)展也很少。在當(dāng)前加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育尤其是深入

本練習(xí)冊(cè)根據(jù)2020年版《中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，緊扣2023年新版國(guó)規(guī)教材內(nèi)容編寫(xiě)，職教特色鮮明。本書(shū)在編寫(xiě)過(guò)程中與福建省考綱緊密聯(lián)系，能夠夯實(shí)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，適用于所有中職學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。每個(gè)單元所附的習(xí)題，配合教材展開(kāi)，習(xí)題呈現(xiàn)方式多樣化，通過(guò)知識(shí)梳理、例題精析、基礎(chǔ)訓(xùn)練、能力提升引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，并附有

當(dāng)前我國(guó)的幼兒體育課程教材普遍存在與國(guó)際前沿發(fā)展趨勢(shì)脫節(jié)、對(duì)體育的育人價(jià)值和幼兒的發(fā)展特點(diǎn)缺乏深入理解、理念和內(nèi)容形式古板陳舊等問(wèn)題，難以滿(mǎn)足一線教育工作者對(duì)于科學(xué)性、創(chuàng)新性、操作性強(qiáng)的課程及實(shí)踐指導(dǎo)的需求。本書(shū)的編寫(xiě)團(tuán)隊(duì)在多年從事幼兒體育研究，開(kāi)發(fā)出促進(jìn)身體、認(rèn)知、社交全面發(fā)展的立方核課程體系，并在全國(guó)多所幼兒園進(jìn)行

本書(shū)共分九章，主要對(duì)公益創(chuàng)業(yè)及大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵，公益創(chuàng)業(yè)的組織與管理，國(guó)內(nèi)外公益創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐與啟示，大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)，大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)發(fā)展的障礙，大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)實(shí)效能，高校、社會(huì)、家庭推進(jìn)大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)培育的路徑，構(gòu)建“校、社、家三位一體”的公益創(chuàng)業(yè)培育機(jī)制等進(jìn)行系統(tǒng)闡述，迎合時(shí)代訴求，做到“因時(shí)

本書(shū)以系統(tǒng)全面的方式解讀高效課堂的教學(xué)模式，從全新的維度去重新認(rèn)識(shí)課堂、構(gòu)建課堂、發(fā)展課堂、提升課堂，闡述了實(shí)施“高效課堂”的方法和路徑。全書(shū)共分五章，主要內(nèi)容包括：“6+1”高效課堂行動(dòng)規(guī)劃；“6+1”高效課堂實(shí)操說(shuō)明；“6+1”高效課堂配套措施等。

本書(shū)依照工作內(nèi)容分為五大類(lèi)，分別是：特色活動(dòng)育人類(lèi)、思政教育類(lèi)、心理健康類(lèi)、日常事物類(lèi)和學(xué)業(yè)就業(yè)輔導(dǎo)類(lèi)。圍繞立德樹(shù)人的根本，緊扣如何落實(shí)和推進(jìn)“三全育人”，針對(duì)出現(xiàn)的各種問(wèn)題，進(jìn)行抽絲剝繭式的分析。

本書(shū)從心理情感認(rèn)同和價(jià)值理性反思的內(nèi)在維度，以及時(shí)代主題轉(zhuǎn)換和實(shí)踐倫理導(dǎo)向的外在維度，探究大學(xué)生理想信念培育與形成的內(nèi)在機(jī)理，考察共產(chǎn)主義理想信念融入學(xué)生個(gè)體奮斗和生命體驗(yàn)的理論方向和教育原則，從而構(gòu)建與生命同在、與奮斗同行、與時(shí)代共振的共產(chǎn)主義理想信念教學(xué)思路和實(shí)施方案。