本書(shū)從不同角度展示了王陽(yáng)明在立志、修心、仁愛(ài)、至誠(chéng)等方面修身處世的智慧以及心學(xué)思想對(duì)當(dāng)代社會(huì)的重要啟示與深遠(yuǎn)影響。本書(shū)共4章，主要包括：持純粹心，做至誠(chéng)人、此心不動(dòng)，勝負(fù)已定、小贏靠智，大贏靠德、宅心仁厚，心寬是福。具體內(nèi)容包括：清水芙蓉，純?nèi)怀跣模槐３直旧�，出以真情；真心著眼，敦本尚�?shí)；樸實(shí)的人生態(tài)度；泰然自處，真心

本書(shū)介紹了“自控力”這一概念。自控力,即自我控制的能力,指對(duì)一個(gè)人自身的沖動(dòng),感情,欲望施加的正確控制。廣義的自控力指對(duì)自己的周圍事件、對(duì)自己的現(xiàn)在和未來(lái)的控制感。你能否支配自己成功或者失敗,你能否支配你的人際關(guān)系,你能否支配你的人生走向。全書(shū)共分為六個(gè)部分。具體內(nèi)容包括自控力它到底是什么、你的自控力有幾斤幾兩、清醒點(diǎn)

本書(shū)稿是作者從事美學(xué)研究20余年的成果結(jié)集,收錄了其在各大刊物上的二十余篇論文,內(nèi)容涉及美學(xué)史、馬克思主義美學(xué)、人類學(xué)美學(xué)、審美文化以及審美教育等多個(gè)層面。這其中既有對(duì)美學(xué)史中重要命題如“朱光潛對(duì)克羅齊的批判”的思考,也有從審美文化的角度對(duì)當(dāng)下自媒體短視頻的論析。作者致力于從文化批評(píng)的視角重新審視美學(xué)研究中的習(xí)見(jiàn)命題,

本書(shū)將按照福澤諭吉的思想及對(duì)外觀的嬗變,分別對(duì)其思想形成、19世紀(jì)六七十年代的亞洲觀、“東洋盟主論”視角下的亞洲觀以及“脫亞論”進(jìn)行系統(tǒng)的論述,重點(diǎn)探討福澤的文明觀與其提出的“東洋盟主論”、“脫亞論”的內(nèi)在聯(lián)系,及在壬午兵變、甲申政變、甲午戰(zhàn)爭(zhēng)等各個(gè)重要時(shí)期在其亞洲觀上的具體表現(xiàn)�？v觀福澤的亞洲觀,無(wú)論是“東洋盟主論”

本書(shū)圍繞“生活儒學(xué)與現(xiàn)象學(xué)”,系統(tǒng)論述了生活儒學(xué)的問(wèn)題意識(shí),生活儒學(xué)與現(xiàn)象學(xué)的關(guān)系,生活儒學(xué)的三大觀念層級(jí):本源觀念(生活感悟)、形上學(xué)(變易本體論、超越本體論)、形下學(xué)(中國(guó)正義論、儒家知識(shí)論、詩(shī)學(xué))以及生活儒學(xué)的其它維度(詮釋觀、時(shí)間觀、歷史觀、宗教觀)等等問(wèn)題。

本書(shū)在吸收前賢成果的基礎(chǔ)上,對(duì)易的解說(shuō),既主義理,又該象數(shù);結(jié)構(gòu)清晰可循,先解字義、爻位、爻數(shù),復(fù)說(shuō)卦義、爻義、傳義,為讀者學(xué)易之佳本。本書(shū)原為國(guó)家社科出版基金項(xiàng)目《十三經(jīng)恒解》之一種。校箋者對(duì)本書(shū)有關(guān)易學(xué)問(wèn)題及版本異同參照10余種易學(xué)著作,為之校箋,擴(kuò)大了讀者的學(xué)易眼界,對(duì)理解本書(shū)助益甚大。本書(shū)作為“槐軒學(xué)派”的創(chuàng)新

本書(shū)基于“邏輯合理”的原則,得出了若干新的認(rèn)識(shí),而不拘泥于傳統(tǒng)的解讀。如,對(duì)“謙謙君子,用涉大川”的解讀,本書(shū)作者認(rèn)為,合理斷句應(yīng)為“謙謙,君子用涉大川”,其含義是:事物發(fā)展過(guò)程中,相關(guān)行為者為了公共利益,應(yīng)各自約束自身行為,這樣才有利于實(shí)施公共大事。本書(shū)以古代樸素哲理論述了其對(duì)生態(tài)文明建設(shè)的啟示。如,“泰,小往大來(lái),

本書(shū)收錄了《周易》《尚書(shū)》《詩(shī)經(jīng)》《禮記》《論語(yǔ)》《孟子》《戰(zhàn)國(guó)策》《莊子》、賈生、董生、司馬長(zhǎng)卿、賈君房、司馬子長(zhǎng)、楊子云、劉子政、班孟堅(jiān)、韓退之、歐陽(yáng)永枧的文章。吸收了曾國(guó)藩兼取子類、史類的做法，也吸收了姚鼐一脈相承的作文體道的工夫路徑，推高儒家經(jīng)典的地位，將儒家經(jīng)典作為一切文章的本源。

本書(shū)分為六章，主要包括：?jiǎn)栴}緣起：幼兒園教師專業(yè)發(fā)展面臨的問(wèn)題；理性思辨：幼兒行為觀察評(píng)價(jià)與教師專業(yè)發(fā)展；循證分析：教師開(kāi)展幼兒行為觀察評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀調(diào)查；行動(dòng)探索：基于“學(xué)習(xí)故事”的幼兒行為觀察評(píng)價(jià)實(shí)踐研修；實(shí)踐反哺：基于“五步循證”的幼兒行為觀察評(píng)價(jià)案例；成效檢驗(yàn)：基于“學(xué)習(xí)故事”的幼兒行為觀察評(píng)價(jià)行動(dòng)反饋。

本書(shū)共十章，包括心理學(xué)概述、認(rèn)知心理、行為動(dòng)力理論、人格心理、學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)理論、不同類型的學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)遷移和學(xué)習(xí)策略、中學(xué)生心理發(fā)展與教育、學(xué)生心理健康與輔導(dǎo)、教師心理等內(nèi)容。