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本書基于高等學(xué)校人才培養(yǎng)的目標(biāo)，從歷史、比較與實證的視角，梳理了高等學(xué)校課程的發(fā)展變化，將高等學(xué)校課程劃分為博雅教育和通識教育課程、專業(yè)教育課程、學(xué)術(shù)訓(xùn)練課程、高等職業(yè)技術(shù)教育課程、能力本位教育課程等幾大類型。在分析這些課程類型的同時，對近年來中、美、歐盟、日本等國和地區(qū)高等學(xué)校的課程改革及其動向也做了相應(yīng)的考察。