《蟋蟀與蝴蝶》講述了蟋蟀彈琴特別好，經(jīng)常在草叢里開音樂(lè)會(huì)。毛毛蟲長(zhǎng)得雖然不好看，但很喜歡聽(tīng)音樂(lè)�？墒�，蟋蟀嫌毛毛蟲丑，把它趕走了。但是，毛毛蟲還是很想聽(tīng)音樂(lè)，它爬到了一棵樹上，悄悄地做了一個(gè)繭，把自己藏在繭里。繭把別的聲音都擋在了外面，只有音樂(lè)能傳進(jìn)來(lái)。聽(tīng)著優(yōu)美的音樂(lè)毛毛蟲睡著了。醒來(lái)時(shí)，毛毛蟲變成了一只美麗的蝴蝶，蝴

《新的秋千》這本圖畫書講小猴和大熊做了一個(gè)新的秋千，小猴不知道秋千結(jié)實(shí)不結(jié)實(shí)，想讓一個(gè)重家伙來(lái)試一試，所以讓大熊先試玩，看到那么重的大熊玩秋千沒(méi)事，所以小猴才來(lái)玩秋千，但是小猴玩的時(shí)候秋千卻斷了，故事結(jié)束時(shí)以小猴的疑問(wèn)和讀者互動(dòng)，幼兒可以通過(guò)反復(fù)觀察圖畫細(xì)節(jié)發(fā)現(xiàn)線索。

《急匆匆和慢吞吞》這本圖畫書講了不同性格的兩個(gè)人約好去同一個(gè)地方時(shí)的不同表現(xiàn)，反應(yīng)了兩類人不同的生活態(tài)度，故事有趣并富有哲理，發(fā)人深思。

本書是一部長(zhǎng)篇兒童小說(shuō),作品圍繞少年的成長(zhǎng)和中華傳統(tǒng)文化中有著極大傳承意義的民間技藝--草編,講述阿土學(xué)習(xí)草編技藝的故事,以孩子的視角和鮮活的敘事,弘揚(yáng)了民間藝人對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承和堅(jiān)守。

本書講述的故事十分貼近小學(xué)生的日常生活,準(zhǔn)確地道出了孩子們關(guān)于“寫作難”的苦惱,結(jié)合“作文驛站”環(huán)節(jié),幫助孩子在閱讀故事的同時(shí),提升作文水平。

本書為以學(xué)習(xí)閱讀為主題的兒童故事。故事的主人公地球小孩岳糧宅在填鴨式的閱讀下漸漸對(duì)閱讀失去了興趣。機(jī)緣巧合下他與一位自稱來(lái)自于“不讀星球”的老者--白茫茫大師相遇。他邀請(qǐng)?jiān)兰Z宅前往“不讀星球”,岳糧宅在好奇心的驅(qū)使下踏上了這次神奇的閱讀之旅。

本書通過(guò)一個(gè)妙趣橫生的校園故事,激發(fā)孩子們的共鳴,引導(dǎo)孩子發(fā)掘?qū)懭沼浀臉?lè)趣!循序漸進(jìn)幫助孩子夯實(shí)寫作基礎(chǔ),腳踏實(shí)地鍛煉寫作能力,讓孩子對(duì)寫日記這件事不再抱有厭惡、恐懼的心理。這本書是孩子走進(jìn)“寫作王國(guó)”的一把鑰匙,能輕松有效地提高孩子的作文水平。

本書稿選取其有代表性的文學(xué)精品,集合成冊(cè),以饗讀者,展現(xiàn)了福建籍作家的文學(xué)風(fēng)采。郭風(fēng)的作品淡泊、寧?kù)o、自然、明快,散發(fā)著濃郁的鄉(xiāng)土氣息,充滿生活情趣;他用敏銳而淳樸的心靈感受大自然、感受故鄉(xiāng),用詩(shī)意的語(yǔ)言訴說(shuō)自己對(duì)鄉(xiāng)土和生活在這片土地上的人民的愛(ài);他的筆下綻放出多姿多彩的花朵,流淌出自然景物之美和生活之中的哲理。

本書選取其有代表性的文學(xué)精品,集合成冊(cè),以饗讀者,展現(xiàn)了福建籍作家的文學(xué)風(fēng)采。郭風(fēng)的作品淡泊、寧?kù)o、自然、明快,散發(fā)著濃郁的鄉(xiāng)土氣息,充滿生活情趣;他用敏銳而淳樸的心靈感受大自然、感受故鄉(xiāng),用詩(shī)意的語(yǔ)言訴說(shuō)自己對(duì)鄉(xiāng)土和生活在這片土地上的人民的愛(ài);他的筆下綻放出多姿多彩的花朵,流淌出自然景物之美和生活之中的哲理。

本書選取其有代表性的文學(xué)精品,集合成冊(cè),以饗讀者,展現(xiàn)了福建籍作家的文學(xué)風(fēng)采。郭風(fēng)的作品淡泊、寧?kù)o、自然、明快,散發(fā)著濃郁的鄉(xiāng)土氣息,充滿生活情趣;他用敏銳而淳樸的心靈感受大自然、感受故鄉(xiāng),用詩(shī)意的語(yǔ)言訴說(shuō)自己對(duì)鄉(xiāng)土和生活在這片土地上的人民的愛(ài);他的筆下綻放出多姿多彩的花朵,流淌出自然景物之美和生活之中的哲理。