本書在撰寫與研究的過(guò)程中，一是通過(guò)科學(xué)的研究，確定了該論題的基本概況，并設(shè)計(jì)出研究的框架，從整體上確定了論題的走向，隨之展開層層論述；二是對(duì)社會(huì)治理方面的論述有理有據(jù)，先提出問(wèn)題，多角度進(jìn)行解讀，進(jìn)而給出合理化的建議；三是深度解析眼下思想政治工作實(shí)踐方面所遇到的問(wèn)題，通過(guò)各章節(jié)鞭辟入里地分析，試圖構(gòu)建關(guān)于該方面的系統(tǒng)的

道德治理是我國(guó)社會(huì)主義道德建設(shè)和進(jìn)步的歷史邏輯與發(fā)展趨勢(shì)。本書堅(jiān)持馬克思主義的主導(dǎo)地位，遵循社會(huì)主義道德建設(shè)和發(fā)展的基本規(guī)律，系統(tǒng)回顧了新中國(guó)成立以來(lái)道德治理演進(jìn)生成的實(shí)踐，全面總結(jié)了社會(huì)主義道德建設(shè)在實(shí)現(xiàn)治理轉(zhuǎn)向過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)與啟示，通過(guò)辯證分析新時(shí)代我國(guó)道德治理面臨的時(shí)代機(jī)遇和現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)，闡釋了新時(shí)代我國(guó)道德治理的目標(biāo)

本書針對(duì)學(xué)界當(dāng)前研究中存在的薄弱環(huán)節(jié)，綜合運(yùn)用教育學(xué)、資源學(xué)、傳播學(xué)、社會(huì)學(xué)、歷史學(xué)等多學(xué)科分析工具，把握新時(shí)代歷史方位、分析新媒體機(jī)遇挑戰(zhàn)、著眼新一代青年群體，深入探究了當(dāng)前黨和人民軍隊(duì)紅色基因傳承的生成要素、內(nèi)在機(jī)理及實(shí)踐要求。

中央蘇區(qū)紅色文化是指在土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民在創(chuàng)建中央革命根據(jù)地過(guò)程中所形成的紅色文化,包括紅色遺址文化、紅色文物文化、紅色革命精神等。 本書針對(duì)中央蘇區(qū)紅色文化的諸多傳播載體，按照“單一與綜合；靜態(tài)與動(dòng)態(tài)；平面與立體”的研究理路，分層分類進(jìn)行剖析：從靜態(tài)層面上來(lái)看，我黨使用圖文載體進(jìn)行有限度地傳播，強(qiáng)化

本書是北京大學(xué)承辦的北京高校理論名師大講堂系列報(bào)告中部分專家的授課錄音整理稿。本書聚焦新時(shí)代我國(guó)經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)發(fā)展中的重大理論和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，緊扣讀者關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題，高屋建瓴、旁征博引、深入淺出，用鮮活生動(dòng)的語(yǔ)言精彩解讀兩個(gè)大局下我國(guó)開啟新征程的底氣，為廣大讀者提供了一場(chǎng)由名家打造的新時(shí)代理論盛宴。

本書是北京市思想政治工作研究會(huì)、北京市思想政治工作研究會(huì)基層思想工作研究所共同組織編寫的2019年度基層立項(xiàng)課題優(yōu)秀成果選編，近30篇文章，結(jié)構(gòu)清晰，涉及北京機(jī)關(guān)單位、醫(yī)院、學(xué)校和科研院所，主要介紹在新形勢(shì)下所共同面臨的問(wèn)題以及處理的方法和對(duì)策，內(nèi)容涉及基層社科實(shí)踐和思想政治工作的方方面面，均是當(dāng)今社會(huì)中的熱點(diǎn)問(wèn)題，對(duì)

本書以鮮明的問(wèn)題意識(shí)，以馬克思主義人學(xué)為理論分析框架，立足“人的文化存在”這一核心范疇，以“中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代”為基本理論前提，緊密圍繞新時(shí)代、人的文化存在、核心價(jià)值觀教育三者構(gòu)成的多維關(guān)系，闡釋基本學(xué)理問(wèn)題。與此同時(shí)，本書立足中國(guó)特色社會(huì)主義文化的研究視域，以新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指南，深化核心價(jià)值觀教

《榆林紅色文化》是陜西省榆林市委黨校、榆林市委組織部、榆林學(xué)院以榆林紅色文化為基礎(chǔ)，編寫的一本地方紅色文化書籍，主要講述榆林的紅色故事，包括榆林紅色革命故事、榆林紅色歷史故事、榆林紅色地名故事等。全書以講述紅色文化為主，大部分都是耳熟能詳?shù)牡胤焦适�，并�?/p>

作為多年的學(xué)雷鋒優(yōu)選典型，本書作者馬宗奇以平實(shí)、凝練的語(yǔ)言，通過(guò)講述自己與雷鋒的情緣，自己學(xué)雷鋒、講雷鋒、唱雷鋒、做雷鋒的一樁樁、一件件生動(dòng)感人故事，深刻回答了新時(shí)代我們?yōu)槭裁磳W(xué)雷鋒、如何學(xué)雷鋒、人活著的意義等具有深刻內(nèi)涵和現(xiàn)實(shí)意義的人生問(wèn)題。他倡導(dǎo)我們要像雷鋒一樣，不抱怨出身，不抱怨生活；像雷鋒一樣，學(xué)會(huì)感恩；像雷鋒

本文集展現(xiàn)了2019年至今對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)教師國(guó)情教育實(shí)踐的方方面面。通過(guò)支教支邊、掛職鍛煉、智庫(kù)建設(shè)、調(diào)查研究、學(xué)習(xí)考察等多種實(shí)踐形式，引導(dǎo)青年教師在立足崗位、服務(wù)社會(huì)中建功立業(yè)，在身心齊入的砥礪錘煉中回應(yīng)教書育人初心和立德樹人使命。同時(shí)通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)，讓貿(mào)大青年教師們能夠?qū)�個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值相統(tǒng)一，將職業(yè)理想和學(xué)