中小學法治教育讀本（初中二年級上冊），為司法部、全國普法辦組編。本書以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹習近平法治思想，以落實《中央宣傳部、司法部關于開展法治宣傳教育的第八個五年規(guī)劃（2021—2025年）》，切實抓好普法學習宣傳為目標，并緊密結合初中二年級學生的學習特點，內(nèi)容包含“小劇場”“說一說“小知

中小學法治教育讀本（小學三年級上冊）為司法部、全國普法辦組編。本書以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹習近平法治思想，以落實《中央宣傳部、司法部關于開展法治宣傳教育的第八個五年規(guī)劃（2021—2025年）》，切實抓好普法學習宣傳為目標，并緊密結合小學三年級學生的學習特點。內(nèi)容包含多個板塊，如“小劇場”“說

中小學法治教育讀本（高中二年級），為司法部、全國普法辦組編。本書以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹習近平法治思想，以落實《中央宣傳部、司法部關于開展法治宣傳教育的第八個五年規(guī)劃（2021—2025年）》，切實抓好普法學習宣傳為目標，并緊密結合高中二年級學生的學習特點，內(nèi)容包含“小劇場”“說一說“小知識”

本書提煉了1949年以來我國課程管理政策的歷史經(jīng)驗與成就。以理論研究為基礎，對我國東中西部地區(qū)10�。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）的三級課程管理實施情況展開了調(diào)查研究，全面分析了義務教育三級課程管理實施的現(xiàn)狀。同時以調(diào)研數(shù)據(jù)和事實材料的研究結論為依據(jù)，分析現(xiàn)實困境與問題，總結實踐經(jīng)驗，為三級課程管理實施的發(fā)展提供實踐抓手與實施路徑

中小學憲法晨讀

本書共有十一章，第一至第四章為理論基礎部分，主題包括：20世紀以來的教師領域發(fā)展脈絡；學習理論的脈絡、類型及其對教師研究的影響；新世紀以來我國教師實證研究的文獻計量分析；跨文化比較視角下的中西方教師專業(yè)學習共同體的差異。第五至第十章為實證研究部分，共有六項實證研究，以量化研究、個案研究、敘事研究等多樣的實證研究方法，來

本書立足跨學科主題學習理念與實踐指導，基于2022版義務教育課程方案和課程標準的整體突破，以創(chuàng)新人才培養(yǎng)為落腳點，系統(tǒng)闡述跨學科主題學習的內(nèi)涵與價值、目標與原則、實施方法與策略，根據(jù)課程標準對跨學科主題學習的宏觀要求，轉變傳統(tǒng)育人方式，幫助教師準確把握跨學科主題學習的理念。 本書以核心素養(yǎng)為綱構建了跨學科主題學習的教

本書為學術著作。高校作為弘揚立德樹人的重要主體，理應主動積極參與弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。如何發(fā)展和創(chuàng)新中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承融入到思政教育中去，培養(yǎng)中國式現(xiàn)代化建設的精英人才，一直是四川大學深刻關注和聚焦的問題。在學校的支持下，依托文學與新聞學院的強大師資和硬件支持，一支由4位專職教師、5位學生骨干和

本書精選高中數(shù)學優(yōu)秀習題，并按照人教社新教材編寫，本書配套選擇性必修第一冊，分為若干章，每章又分為若干節(jié)（節(jié)為教材的自然節(jié)），每節(jié)按照課時數(shù)配置習題，每個課時習題數(shù)量在15題以上,一般不超過30題，題目類型選擇題、填空題和解答題三種類型。習題分兩個層次，第一個層次（習題A）為高考中檔題、壓軸題；第二層次(習題B)為強基

本書共分三大部分，24章。第一部分為“上海市楊浦區(qū)‘雙新’課改工作調(diào)研”，介紹了對當代教育教學有重要影響的兩大基礎性理論。第二部分“基于新課標的高中九門學科學業(yè)質(zhì)量評價研究”，分別介紹了高中語文等九門學科核心素養(yǎng)內(nèi)涵、學業(yè)質(zhì)量評價框架及其相關試題案例。第三部分“基于新課標的高中九門學科優(yōu)秀作業(yè)及試卷案例”，分別介紹了近