美國教育界暢銷數(shù)十年的經(jīng)典之作 解釋塑造成功的學生的關(guān)鍵所在 家-校-社合作的全面指導手冊 本書是暢銷美國數(shù)十年的經(jīng)典教育著作的新版，是學校與家庭、社區(qū)開展合作的zui佳指導手冊。 當學校、家庭和社區(qū)合作，分擔學生教育的責任時，更多的學生會在學校取得成功。本書基于研究者三十年的研究和實地調(diào)查，凝練而成，提出了幫助制定更

書稿為浙江省哲學社會科學新興（交叉）學科重大扶持課題（19XXJC04ZD）研究成果。書稿共四篇。第一篇介紹了教師職業(yè)道德的教育現(xiàn)狀。第二篇闡述了共情與職前教師的親社會行為的關(guān)系。第三篇從共情的不同維度、成分入手，論述了共情對促進在職教師的關(guān)愛行為的重要作用。第四篇聚焦于教師職業(yè)道德教育的具身路徑。通過辯證、實證的角度

鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)是鄉(xiāng)村教育發(fā)展中的突出短板，在全面實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略和全力推進高質(zhì)量發(fā)展建設(shè)共同富裕示范區(qū)的背景下，振興鄉(xiāng)村教育，著力補齊鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)這塊短板，顯得更為緊迫。在教yu部直屬師范大學公費師范生政策的基礎(chǔ)上，各省因地制宜，創(chuàng)造性地探索出適合地方經(jīng)濟、社會和文化發(fā)展的政策。本書以浙江省為例，對鄉(xiāng)村教師定向培

向美而行之教育教學研究

本書系統(tǒng)探究了生命·實踐教育學視野中家校社協(xié)同所包含的五個論題：一是家校社協(xié)同的理據(jù)，聚焦生命·實踐教育學有關(guān)教育責任承擔的全社會視域和教育學立場；二是家校社協(xié)同的現(xiàn)狀，聚焦江蘇省常州新基礎(chǔ)教育研究生態(tài)區(qū)的實然狀態(tài)；三是家校社協(xié)同的樣態(tài)，聚焦在家校社協(xié)同兩個經(jīng)典模型基礎(chǔ)上的新基礎(chǔ)教育生態(tài)區(qū)的

《做一個輕松的班主任：簡單實用的50個心理策略》是一本寫給班主任高效成長的專業(yè)指導書，也是一部通往教師幸福、感悟教育真諦的育人指南。本書特別邀請了心理學專家、優(yōu)秀的一線心理教師，從班主任日常工作出發(fā)，給廣大班主任提供簡單實用的心理策略。本書分為學生發(fā)展、師生關(guān)系、家校溝通、團隊建設(shè)、教師心理五個主題，每個主題包括打開心

本書的中心論題是體驗性知識學習，圍繞這一主題，筆者嘗試從體驗的視角出發(fā)，挖掘相對于傳統(tǒng)知識學習過程而言的一種全新的知識學習思路，并探求體驗性知識學習在教學中的實踐路徑。通過理論分析、歷史檢視、實證調(diào)查、機制探究、策略建構(gòu)等多層面分析，實現(xiàn)對于體驗性知識學習的全方位、立體化、多層次的解析，為推進傳統(tǒng)課堂教學模式變革，積極

本書由教育學科論、教育活動論、教育體制論、教育機制論、教育觀念論和教育人論組成，構(gòu)建了教育學相對獨立的話語體系。 教育學科論包括學科論概論和教育學科論的若干問題兩部分；教育活動論包括教育活動概論、教育活動的主體與客體及其相互關(guān)系、教育活動與人的發(fā)展三部分；教育體制論主要論述了教育體制理論及教育體制改革兩方面的內(nèi)容；教育

本書以“混合學習理論研究與實踐”為主題，重點圍繞混合學習研究的溯源，混合學習的理論教學基礎(chǔ)、框架構(gòu)建、學習空間塑造、學習體制機制障礙與改革、學習支持服務(wù)、教師能力轉(zhuǎn)變進行了理論考量，對混合學習模式的構(gòu)建以及教學策略等問題進行研討。

本書收錄了四十余位浦東新區(qū)第二期名校(園)長培養(yǎng)項目“高峰計劃”學員的育人實踐與思考,圍繞教育現(xiàn)代化治理、教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展、育人方式變革、高素質(zhì)教師隊伍建設(shè)、教育評價改革、教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型等方面，結(jié)合個人經(jīng)歷和工作實踐，講述教育故事，闡發(fā)教育理念，分享治校實踐，抒發(fā)教育情懷。