《復(fù)合樹脂修復(fù)實(shí)戰(zhàn)攻略》一書為我們提供了一個全面的實(shí)戰(zhàn)藍(lán)本。本書從復(fù)合樹脂修復(fù)材料的選擇及應(yīng)用入手，分別介紹了樹脂修復(fù)全流程中的多個步驟的操作細(xì)節(jié)要點(diǎn)，通過9個不同的臨床病例詳細(xì)闡述了各種病例的術(shù)前解析、重要操作流程及獲得成功的關(guān)鍵點(diǎn)，可作為口腔醫(yī)生完成臨床操作的教科書。此外，該書還精心總結(jié)了19個復(fù)合樹脂修復(fù)過程中常

多年來，用繪本作為提升孩子發(fā)音和語言能力教具的工作體會，以及對腭裂兒童語言發(fā)育規(guī)律的認(rèn)識，促成腭裂語言發(fā)育早期干預(yù)繪本的誕生。這套繪本包含《請你吃蛋糕》《我們?nèi)ヂ眯小贰毒S維學(xué)拼音》三本圖書，依兒童成長的時間順序展開，分別講述了維維第一次過生日、第一次去旅行以及第一次接觸漢語拼音的故事。在該系列繪本中，不僅繪本的情節(jié)，甚

本書內(nèi)容包括：疾病頻率測量、疾病分布、描述性研究、隊(duì)列研究、病例對照研究、實(shí)驗(yàn)流行病學(xué)研究、疾病因果判斷、篩檢與診斷試驗(yàn)的評價(jià)、疾病監(jiān)測、醫(yī)院感染、突發(fā)公共衛(wèi)生事件處置、臨床科研設(shè)計(jì)實(shí)例、常用樣本量估算方法、問卷設(shè)計(jì)及調(diào)查技術(shù)、數(shù)據(jù)管理與EpiData應(yīng)用、流行病學(xué)研究主要指標(biāo)的SPSS實(shí)現(xiàn)等。

全書分總論和各論兩部分，總論內(nèi)容包括臨床藥物治療學(xué)緒論、藥物治療的基本原則及過程、藥品不良反應(yīng)、藥物相互作用、特殊人群的藥物治療和藥物基因組學(xué)與個體化用藥；各論具體內(nèi)容包括抗菌藥物的合理應(yīng)用以及神經(jīng)系統(tǒng)、精神系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、血液系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、風(fēng)濕免疫系統(tǒng)、惡性實(shí)體腫瘤、疼痛、急性中毒、

本書共分為13個章節(jié)和4個實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，主要內(nèi)容包括兒童生長、發(fā)育、喂養(yǎng)的基本知識，生長發(fā)育特點(diǎn)及保健要點(diǎn)，常見的身心健康偏離和疾病，主要預(yù)防措施。著重強(qiáng)調(diào)對理論基礎(chǔ)、知識要點(diǎn)、實(shí)踐技能的掌握。

本書共分18章，內(nèi)容涵蓋神經(jīng)系統(tǒng)診斷中腦血管疾病、周圍神經(jīng)病、脊髓疾病、中樞神經(jīng)系統(tǒng)感染性疾病、中樞神經(jīng)系統(tǒng)脫髓鞘疾病、運(yùn)動障礙性疾病、癲癇、頭痛頜面部疼痛及神經(jīng)元性疼痛、神經(jīng)系統(tǒng)變性疾病、遺傳性疾病、小腦疾病等等。

本書內(nèi)容共分7章：緒論、矯形器、假肢、輪椅與助行器、自助具與姿勢輔具、信息溝通輔助器具、康復(fù)工程新技術(shù)。主要內(nèi)容包括：康復(fù)輔助器具的內(nèi)涵；康復(fù)輔助器具的作用；康復(fù)輔助器具的分類；康復(fù)輔助器具服務(wù)等。

本書共分12章，第一章對腦電功能連接進(jìn)行概述；第二章介紹腦電信號預(yù)處理的步驟；第三章論述相關(guān)和互相關(guān)這一類功能連接指標(biāo)；第四章介紹基于相干的功能連接；第五章、第六章、第七章、第八章分別介紹基于相位的功能連接、基于格蘭杰因果的有向連接基于信息論的功能連接和動態(tài)因果模型；第九章重點(diǎn)論述腦電跨頻率耦合的相關(guān)知識；第十章對腦電

本書共六章，包括藥品的開發(fā)和臨床試驗(yàn)、臨床試驗(yàn)的實(shí)施機(jī)制、臨床試驗(yàn)機(jī)構(gòu)管理、臨床藥理學(xué)基礎(chǔ)知識、腫瘤領(lǐng)域的臨床試驗(yàn)特點(diǎn)等內(nèi)容。

在大腦城工作的神經(jīng)元拉蒙從來不覺得困，他很奇怪為什么小主人每天都要睡覺，明明她昨天已經(jīng)睡過了！為了解答拉蒙的疑問，麗塔老師帶他開啟了一場睡眠大冒險(xiǎn)。他們見識了睡眠的重要作用，經(jīng)歷了睡眠的幾大階段……正當(dāng)他們穿過小主人的夢境時，大腦城響起了警報(bào)。發(fā)生了什么？拉蒙能渡過難關(guān)嗎？