工欲善其事，必先利其器，為促進(jìn)課程思政的落實(shí)，且兼具潤(rùn)物無(wú)聲和春風(fēng)化雨的雙重效果，需要尋找有效途徑和適宜方法。秉持傳承·融合·創(chuàng)新的理念，《課程思政十法》對(duì)課程思政的途徑方法作了全方位的研究、梳理與提煉，提出了適合各層面開展課程思政的十種方法，簡(jiǎn)稱課程思政十法。結(jié)合學(xué)校育人特色，在體系構(gòu)建、

《課程思政設(shè)計(jì)與實(shí)踐》詳細(xì)介紹了西南石油大學(xué)課程思政建設(shè)工作中具有代表性的18門課程的課程思政建設(shè)成果。全書以鮮活的素材、生動(dòng)的描述、鮮明的見解，從課程育人目標(biāo)、課程思政建設(shè)內(nèi)容、思政元素融入情況、教學(xué)方法與手段改革、課程育人效果等五方面展現(xiàn)了理、工、經(jīng)、法、文等不同學(xué)科在知識(shí)傳授與價(jià)值方面的探索與實(shí)踐�！墩n程思政設(shè)計(jì)

本書是一部探討北洋大學(xué)歷史的研究文集。北洋大學(xué)為中國(guó)第一所現(xiàn)代性質(zhì)的公立大學(xué)，研究其歷史對(duì)于了解近代中國(guó)大學(xué)與社會(huì)的互動(dòng)關(guān)系具有重要的意義。本書所收錄的文章，既梳理了北洋大學(xué)的興起與發(fā)展歷史，探討了北洋大學(xué)相關(guān)人物及其影響，又涉及北洋大學(xué)與近代中國(guó)社會(huì)的互動(dòng)關(guān)系。本書重在挖掘北洋大學(xué)的相關(guān)史料，鉤沉史事，考覆發(fā)微，對(duì)于

本教材基于國(guó)家、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的宏觀需求以及學(xué)生自我探索的微觀層面,引導(dǎo)學(xué)生圍繞國(guó)家戰(zhàn)略發(fā)展和人才儲(chǔ)備需求,進(jìn)行自己的職業(yè)規(guī)劃與職業(yè)選擇。本書不僅知識(shí)講解全面,而且根據(jù)作者團(tuán)隊(duì)對(duì)雇主的實(shí)證研究結(jié)果,圍繞大學(xué)生就業(yè)力模型,引導(dǎo)大學(xué)生提升自己的就業(yè)力,使自己成為國(guó)家發(fā)展中的重要人才。本教材提供案例供大學(xué)生學(xué)習(xí)、參考,通過(guò)對(duì)

新發(fā)展格局下,培養(yǎng)一流人才方陣是國(guó)家對(duì)高等教育的新要求,也是我國(guó)全體高校的共同使命。遼寧大學(xué)以一流人才培養(yǎng)為己任,深刻剖析當(dāng)前高校課堂遠(yuǎn)離社會(huì)現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景帶來(lái)的學(xué)生目標(biāo)感缺失、教育教學(xué)乏力等人才培養(yǎng)過(guò)程中的癥結(jié),創(chuàng)造性地提出教育教學(xué)與社會(huì)現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景深度融合的教改方略,創(chuàng)立了“真實(shí)問(wèn)題”貫穿課堂、科研、實(shí)踐全過(guò)程的融合教學(xué)模式

實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)是人民對(duì)美好生活的期待。大學(xué)生就業(yè)不僅關(guān)系自身發(fā)展,更與國(guó)家人才戰(zhàn)略和家庭代際傳承密切相關(guān)。本書對(duì)新時(shí)代大學(xué)生的就業(yè)價(jià)值觀進(jìn)行了全景調(diào)查追蹤和問(wèn)卷定量分析,系統(tǒng)闡釋了就業(yè)價(jià)值觀的內(nèi)涵與理論關(guān)涉、職業(yè)理想的價(jià)值起點(diǎn)與路徑依賴、就業(yè)價(jià)值原點(diǎn)與自我實(shí)現(xiàn)張力、就業(yè)動(dòng)機(jī)的價(jià)值內(nèi)驅(qū)力,以及基于價(jià)值觀自選擇機(jī)制的職業(yè)選

本書為研究生校企聯(lián)合培養(yǎng)的模式、管理機(jī)制和培養(yǎng)案例解讀。研究生校企聯(lián)合培養(yǎng)是四川美術(shù)學(xué)院六年前首次開展的新型研究生培養(yǎng)模式。經(jīng)過(guò)幾年的培養(yǎng)和實(shí)踐,這種模式已經(jīng)成為多所院校研究生培養(yǎng)的學(xué)習(xí)對(duì)象,多所院校也聯(lián)系四川美術(shù)學(xué)院合作進(jìn)行教學(xué)培養(yǎng),并將企業(yè)的地點(diǎn)、企業(yè)方向等做了擴(kuò)充,從規(guī)模到導(dǎo)師都有了增加,并形成了多元產(chǎn)業(yè)結(jié)合的社

本書以新時(shí)代背景下青年大學(xué)生肩負(fù)的歷史使命和時(shí)代責(zé)任為切入點(diǎn),以培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人為主線,以思想引導(dǎo)、道德涵化、法治教育為主體內(nèi)容。全書既有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦碚撽U述,又設(shè)計(jì)了符合新時(shí)代大學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的新穎體例和生動(dòng)案例,可幫助大學(xué)生高效理解道德的本質(zhì)和作用,繼承中華民族優(yōu)秀美德和中國(guó)革命道德,遵循社會(huì)主義道德核心和原

中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的大背景下,社會(huì)思想意識(shí)領(lǐng)域必定呈現(xiàn)一定的發(fā)展變化,即表現(xiàn)出不同的形態(tài)、不同的特征和不同的發(fā)展態(tài)勢(shì),這也給高校思想政治教育帶來(lái)一定挑戰(zhàn)。本書針對(duì)新時(shí)代高校思想政治教育面臨的若干問(wèn)題為主要研究?jī)?nèi)容,首先介紹了高校思想政治教育的基本理論,包含高校思想政治教育的內(nèi)涵與外延、方針與原則、作用與任務(wù);進(jìn)

本書基于大理大學(xué)結(jié)合本校推進(jìn)課程思政建設(shè)的教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐探索,從醫(yī)學(xué)類、理工類、文學(xué)類三大板塊入手,選取34門典型課程思政設(shè)計(jì)的優(yōu)秀案例匯編而成。主要將立德樹人教育理念融入教學(xué)設(shè)計(jì),全面推進(jìn)課程思政建設(shè),將價(jià)值觀引導(dǎo)于知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)之中;使各類課程與思政課程同向同行,全員、全程、全方位育人。全書內(nèi)容主要分為三大篇,上