第十二夜

英語媒介教學(xué)語境下的大學(xué)生能動性研究

本書是針對全國參加碩士研究生招生統(tǒng)一考試英語(二)的考生而編寫的真題全解用書。本書收集了近10余年的全國碩士研究生招生統(tǒng)一考試英語(二)真題，解析配有中文譯文、語法結(jié)構(gòu)分析、重難點(diǎn)詞組注釋、高分句型、解題技巧和考查重點(diǎn)等。每一套真題解析均由多年從事考研英語輔導(dǎo)的屠皓民老師編寫，解析緊抓命題規(guī)律，突出出題重難點(diǎn)，精析解題

本書將繁多、零散、枯燥、難記的英語語法知識點(diǎn)總結(jié)成了一個簡單實(shí)用的體系。不僅證明了英語語法是圍繞“四個詞(名詞、動詞、形容詞、副詞)”展開的,而且將英語語法學(xué)習(xí)精辟地歸納為了“三個核心問題”,能幫助學(xué)習(xí)者快速構(gòu)建英語語法學(xué)習(xí)框架。此外,本書對常規(guī)英語教學(xué)中的固定用法、固定搭配、固定句型進(jìn)行了深度解析,并以準(zhǔn)確精煉的語言

為了提升教學(xué)的質(zhì)量,取得較好的教學(xué)效果,除了要提升教師本身的素質(zhì)外,更重要的是排除學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的厭倦情緒,這是學(xué)好英語的前提與保證。本書首先對學(xué)習(xí)倦怠進(jìn)行界定,并分析影響學(xué)習(xí)倦怠的因素;進(jìn)而研究英語學(xué)習(xí)倦怠及英語學(xué)習(xí)情感障礙;接著探討倦怠情緒的表現(xiàn),包括動機(jī)的衰退、焦慮的產(chǎn)生、拖延的出現(xiàn):最后從教師、學(xué)生、學(xué)校三個

本書按照看圖聽題、問答、對話由易到難的順序進(jìn)行編排。按照每天30分鐘劃分試題，30天練就超強(qiáng)“英語耳”。針對聽力難點(diǎn)、關(guān)鍵詞匯和語法逐一點(diǎn)撥。

本書按照看圖聽題、問答、對話由易到難的順序進(jìn)行編排。按照每天30分鐘劃分試題，30天練就超強(qiáng)“英語耳”。針對聽力難點(diǎn)、關(guān)鍵詞匯和語法逐一點(diǎn)撥。

詞塊作為語篇構(gòu)建的基本單位之一，在語言產(chǎn)出尤其在英語學(xué)術(shù)寫作中承擔(dān)著重要的語篇功能。目前已有的研究鮮有從篇章組織和語篇結(jié)構(gòu)的層面對比英語本族語作者和中國作者學(xué)術(shù)寫作中的詞塊使用。本書基于Sinclair的詞匯語法理論和Halliday的語言元功能理論，使用中介語對比分析法考察英語本族語作者和中國作者在應(yīng)用語言學(xué)博士學(xué)位

“高等學(xué)校英語專業(yè)人文英語系列教材”的編寫，既是我國當(dāng)前一流學(xué)科建設(shè)、一流專業(yè)建設(shè)、一流課程建設(shè)、一流教材建設(shè)的大形勢下自然生發(fā)的教學(xué)改革行動，也是對外國語言文學(xué)學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)內(nèi)在要求的必然回應(yīng)。本系列教材中的《綜合英語》共6冊，每冊12個單元。本冊為“綜合英語”第2冊，分為歷史、藝術(shù)等內(nèi)容。

《國際音標(biāo)與語音語調(diào)全攻略》首先通過26個英語字母與48個國際音標(biāo)的詳細(xì)介紹，讓讀者準(zhǔn)確掌握正確的英語發(fā)音，提高發(fā)音的準(zhǔn)確性。本書以音標(biāo)對比為特色，分別舉例演示。一部分跟著原音影視學(xué)發(fā)音，通過國外影視劇中的鮮活人物對話，將章節(jié)中要學(xué)習(xí)的音標(biāo)融合其中，既生動又形象。第二部分是從發(fā)音方法、發(fā)音模特、發(fā)音組合、單詞代言、句子