華中師范大學(xué)社會學(xué)院在社會工作專業(yè)人才培養(yǎng)過程中，結(jié)合教育部《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》，對社會工作專業(yè)課程思政進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)，全面推進(jìn)專業(yè)課程思政建設(shè)，試點(diǎn)運(yùn)行良好，學(xué)校組織專家評審給予了充分肯定和高度評價(jià)。經(jīng)過一年多的教學(xué)實(shí)踐和總結(jié)凝練，形成了《社會工作專業(yè)課程思政綱要》�！渡鐣�工作專業(yè)課程思政綱要》基于最新《普

支架式教學(xué)的概念最早由美國認(rèn)知心理學(xué)家布魯納于20世紀(jì)70年代第一次提出�！爸Ъ堋痹诮虒W(xué)中可以理解為教師為了讓學(xué)生進(jìn)一步理解新知識而提供的一種起輔助與支撐作用的概念框架。本書稿在充分的理論研究基礎(chǔ)之上，著眼于小學(xué)語文教學(xué)中的真實(shí)課堂，通過大量的課堂實(shí)踐、案例分析，總結(jié)提煉了基于小學(xué)語文教學(xué)的支架類型、基本步驟、主要策略

本書以維護(hù)國家安全、維護(hù)高校穩(wěn)定為背景，從整體視域?qū)Ω叩葘W(xué)校的安全教育、安全管理、應(yīng)急管理問題展開積極探究，從理論和實(shí)踐相結(jié)合的視角，系統(tǒng)闡述了大學(xué)生安全教育課程建設(shè)、高校安全管理工作和應(yīng)急管理工作的基本理論問題，特別是在安全教育育人、安全管理長效機(jī)制、應(yīng)急管理能力建設(shè)等方面，進(jìn)行了富有創(chuàng)新性的理論探索和實(shí)踐總結(jié)。本書

本書為中小學(xué)法治教育普及類叢書，為二年級上學(xué)期的讀物。依照國家關(guān)于加強(qiáng)青少年學(xué)生法治教育若干意見的精神，結(jié)合青少年身心發(fā)展的特點(diǎn)，堅(jiān)持理論與實(shí)際相結(jié)合，采取圖文并茂的方式進(jìn)行編寫。小學(xué)階段的內(nèi)容主要對學(xué)生進(jìn)行初步的法律意識、權(quán)利意識和自我保護(hù)意識的啟蒙教育，使學(xué)生具備初步的法律觀念和權(quán)利觀念。體例上分為“故事小天地”“

本書為中小學(xué)法治教育普及類叢書，為二年級下學(xué)期的讀物。依照國家關(guān)于加強(qiáng)青少年學(xué)生法治教育若干意見的精神，結(jié)合青少年身心發(fā)展的特點(diǎn)，堅(jiān)持理論與實(shí)際相結(jié)合，采取圖文并茂的方式進(jìn)行編寫。小學(xué)階段的內(nèi)容主要對學(xué)生進(jìn)行初步的法律意識、權(quán)利意識和自我保護(hù)意識的啟蒙教育，使學(xué)生具備初步的法律觀念和權(quán)利觀念。體例上分為“故事小天地”“

本書為中小學(xué)法治教育普及類叢書，為六年級上學(xué)期的讀物。依照國家關(guān)于加強(qiáng)青少年學(xué)生法治教育若干意見的精神，結(jié)合青少年身心發(fā)展的特點(diǎn)，堅(jiān)持理論與實(shí)際相結(jié)合，采取圖文并茂的方式進(jìn)行編寫。小學(xué)階段的內(nèi)容主要對學(xué)生進(jìn)行初步的法律意識、權(quán)利意識和自我保護(hù)意識的啟蒙教育，使學(xué)生具備初步的法律觀念和權(quán)利觀念。體例上分為“故事小天地”“

本書為中小學(xué)法治教育普及類叢書，為六年級下學(xué)期的讀物。依照國家關(guān)于加強(qiáng)青少年學(xué)生法治教育若干意見的精神，結(jié)合青少年身心發(fā)展的特點(diǎn)，堅(jiān)持理論與實(shí)際相結(jié)合，采取圖文并茂的方式進(jìn)行編寫。小學(xué)階段的內(nèi)容主要對學(xué)生進(jìn)行初步的法律意識、權(quán)利意識和自我保護(hù)意識的啟蒙教育，使學(xué)生具備初步的法律觀念和權(quán)利觀念。體例上分為“故事小天地”“

本書為中小學(xué)法治教育普及類叢書，為三年級上學(xué)期的讀物。依照國家關(guān)于加強(qiáng)青少年學(xué)生法治教育若干意見的精神，結(jié)合青少年身心發(fā)展的特點(diǎn)，堅(jiān)持理論與實(shí)際相結(jié)合，采取圖文并茂的方式進(jìn)行編寫。小學(xué)階段的內(nèi)容主要對學(xué)生進(jìn)行初步的法律意識、權(quán)利意識和自我保護(hù)意識的啟蒙教育，使學(xué)生具備初步的法律觀念和權(quán)利觀念。體例上分為“故事小天地”“

本書為中小學(xué)法治教育普及類叢書，為三年級下學(xué)期的讀物。依照國家關(guān)于加強(qiáng)青少年學(xué)生法治教育若干意見的精神，結(jié)合青少年身心發(fā)展的特點(diǎn)，堅(jiān)持理論與實(shí)際相結(jié)合，采取圖文并茂的方式進(jìn)行編寫。小學(xué)階段的內(nèi)容主要對學(xué)生進(jìn)行初步的法律意識、權(quán)利意識和自我保護(hù)意識的啟蒙教育，使學(xué)生具備初步的法律觀念和權(quán)利觀念。體例上分為“故事小天地”“

本書為中小學(xué)法治教育普及類叢書，為四年級上學(xué)期的讀物。依照國家關(guān)于加強(qiáng)青少年學(xué)生法治教育若干意見的精神，結(jié)合青少年身心發(fā)展的特點(diǎn)，堅(jiān)持理論與實(shí)際相結(jié)合，采取圖文并茂的方式進(jìn)行編寫。小學(xué)階段的內(nèi)容主要對學(xué)生進(jìn)行初步的法律意識、權(quán)利意識和自我保護(hù)意識的啟蒙教育，使學(xué)生具備初步的法律觀念和權(quán)利觀念。體例上分為“故事小天地”“