本書及時(shí)適應(yīng)成人高考新變化，緊扣新修訂的大綱，覆蓋了新大綱規(guī)定的全部考試內(nèi)容。具體內(nèi)容包括：范文選讀、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)、代數(shù)、函數(shù)、三角函數(shù)、解析幾何、立體幾何、概率與統(tǒng)計(jì)初步、詞法、句法、情景交際用語(yǔ)等。
本書記載了中央廣播電視大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育公共服務(wù)體系在十幾年的建設(shè)與發(fā)展過程中，國(guó)家及教育部的有關(guān)重要方針、政策和決策，以及其舉行的重大活動(dòng)和發(fā)生的重要事件；梳理、記述了其在發(fā)展過程中取得的成果和存在的矛盾；展示了其產(chǎn)生和發(fā)展的歷程等。
本書收入了75名國(guó)家開放大學(xué)學(xué)員的學(xué)習(xí)故事。書中收錄了《活到老，學(xué)到老，越學(xué)越年輕》《用學(xué)習(xí)來(lái)鑄建我們的青春夢(mèng)》《從電大到開大學(xué)習(xí)的故事未完待續(xù)》《一次偶遇一生良師》《點(diǎn)亮人生新篇章》《新的征程，揚(yáng)帆起航》《學(xué)習(xí)，改變生活》等文章。
本書記錄了在廣東省總工會(huì)“求學(xué)圓夢(mèng)行動(dòng)”中的廣州64位一線職工和20個(gè)企業(yè)工會(huì)求學(xué)圓夢(mèng)的故事。書中涵蓋了匠心筑夢(mèng)、羊城尋夢(mèng)、青春逐夢(mèng)、奮斗圓夢(mèng)、同心追夢(mèng)五篇內(nèi)容。
本書以廣東省部分高校成人教育學(xué)生的調(diào)查研究數(shù)據(jù)為背景材料，通過分析成教學(xué)生的學(xué)習(xí)影響因素，剖析成人教育存在的問題，并對(duì)成人教育的未來(lái)發(fā)展策略提出了可行性建議。
本書以適應(yīng)性為切入點(diǎn)，從管理學(xué)、教育學(xué)、社會(huì)學(xué)等多學(xué)科理論視角，以終身學(xué)習(xí)理論、個(gè)性化教育理論、教育生態(tài)學(xué)為理論基礎(chǔ)，對(duì)高等教育自學(xué)考試專業(yè)建設(shè)進(jìn)行了系統(tǒng)的理論分析和研究。應(yīng)用層次分析法(AHP)并將其擴(kuò)展到模糊環(huán)境之中，構(gòu)建了高等自學(xué)考試專業(yè)建設(shè)適應(yīng)性測(cè)度模型。在此基礎(chǔ)上，通過實(shí)證研究，分析總結(jié)了當(dāng)前高等教育自學(xué)考試
本書是由廣東開放大學(xué)組織編寫的《開放大學(xué)與終身教育探索叢書》之一。終身教育是指人們?cè)谝簧麟A段當(dāng)中所受各種教育的總和，開放大學(xué)以終身教育理念為架構(gòu)和導(dǎo)向，是學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)的生力軍，也是實(shí)現(xiàn)教育公平、構(gòu)建終身教育體系的重要平臺(tái)�；陂_放大學(xué)終身教育理念，本書從學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)、社區(qū)教育、農(nóng)村教育、老年教育等方面作出有益的實(shí)
本書是由廣東開放大學(xué)組織編寫的《開放大學(xué)與終身教育探索叢書》之一，全書分為三部分。 第(一)部分為理論探索，主要內(nèi)容基于開發(fā)大學(xué)終身學(xué)習(xí)的理念，研究開放大學(xué)的屬性、定位分類，并從規(guī)制的視角探討開放大學(xué)如何創(chuàng)新轉(zhuǎn)型發(fā)展，同時(shí)借鑒英國(guó)、澳大利亞以及國(guó)內(nèi)其他開放大學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索開放大學(xué)的特征； 第(二)部分為頂層設(shè)計(jì)，從開放大
本輯探討的是主題是：農(nóng)村教育：追求平等的卓越機(jī)會(huì)。分為三個(gè)部分，*部分為精英高校中的農(nóng)村學(xué)生：本土視野。這一部分的三篇文章所追問的都是精英高校中農(nóng)村學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷和社會(huì)流動(dòng)體驗(yàn)。作者們將眼光聚焦于高等教育階段，想要系統(tǒng)地了解對(duì)于農(nóng)村學(xué)生而言，上精英大學(xué)到底意味著什么，他們又能否借此機(jī)會(huì)積累各類資本，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的發(fā)展而此又
《階梯啟明》由北京市農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校房山區(qū)分校編寫，該書緊緊圍繞《中國(guó)殘疾人事業(yè)“十二五”發(fā)展綱要》和《殘疾人教育工作“十二五”實(shí)施方案》的要求，遵循成年殘疾人士身心發(fā)展規(guī)律及殘疾人士的教育、生活需求，堅(jiān)持“以人為本”“科學(xué)發(fā)展”的理念，面向15~50歲有接受教育能力和愿望的青壯年殘疾人開展脫盲教育，鼓勵(lì)50歲以上的文
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