兒童成長經(jīng)典 成語接龍（有聲伴讀彩圖注音版）

兒童成長經(jīng)典 弟子規(guī)（有聲伴讀彩圖注音版）

本書分為“文學(xué)與人生”“口語交際”“應(yīng)用文寫作”三編，包括明德修身、有志競成、誠信立身、口語交際基礎(chǔ)與技巧、職場口才技巧、日常應(yīng)用文、事務(wù)文書等內(nèi)容。

本書是作者多年語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，創(chuàng)立了語文“閱讀寫作一體化”課堂體系�！伴喿x寫作一體化”的各個環(huán)節(jié)都是創(chuàng)設(shè)各種契合的情境。一方面，可以讓學(xué)生在語言運(yùn)用中學(xué)習(xí)語文；另一方面，又能在提升學(xué)生核心素養(yǎng)的同時，帶動學(xué)生應(yīng)試能力的提高。因每個環(huán)節(jié)都是立足于用高一層級的能力來解決低一層級的能力，所以能輕松愉

這是一本語言類圖書，是吳川話與普通話之間的一個聯(lián)系的紐帶。2013年，出于對家鄉(xiāng)的熱愛，以及對家鄉(xiāng)話日漸消亡的憂慮，作者獨(dú)自創(chuàng)立了伝語書寫系統(tǒng)——伝字，隨后又以常用漢字和伝字為基礎(chǔ)，編撰出《伝語(吳川話)字典》，之后又編撰了這本《伝語(吳川話)基礎(chǔ)語音教程》，以喚起人們保護(hù)家鄉(xiāng)話的熱情。本書內(nèi)容為：伝語(吳川話)的語音

本書從親歷者、見證者、推動者、受益者的敘述視角，以個人之小事，映照國際中文教育學(xué)科建設(shè)與事業(yè)發(fā)展之大事，國際中文教育大業(yè)之宏偉歷程和輝煌成就，講述國際中文教育給個人成長、社會進(jìn)步、中外交往等帶來的深刻變化。

本書在常用詞目選擇方面，根據(jù)教育部《全日制聾校義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)(2016年版)》和《理科專業(yè)手語》中的物理部分，并參考普通高中學(xué)校物理課程標(biāo)準(zhǔn)和教材以及專門招收聽力殘疾學(xué)生的高等院校物理教學(xué)內(nèi)容，盡可能多地收入教學(xué)中使用頻率高的常用詞1500余個，分為一般詞匯、力學(xué)、電和磁、熱學(xué)、聲學(xué)、光學(xué)、原子物理、相對論、現(xiàn)代

《成語故事》對各類成語的故事進(jìn)行匯編，故事生動有趣。通俗易懂的語言、科學(xué)的編排方式，都讓孩子更好地學(xué)習(xí)到成語的精髓，讓孩子能夠活學(xué)活用，在學(xué)習(xí)成語的同時也感受到中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。插圖精美，也有利于提高孩子的審美，是一本適合孩子細(xì)細(xì)品讀的好書。

《文章修養(yǎng)》是唐弢先生（1913-1992）“二十七歲時寫的一本小冊子”，當(dāng)時即定位于“作為青年們的課外讀物”。上編六章，漫談文字知識和演變經(jīng)過，從文字到文章，從文章到文學(xué)，從古文到白話文，基本上是偏于史的敘述；下編八章，專談作法和修辭，既有字、詞、句和各種修辭手法的具體運(yùn)用、如何寫會話等細(xì)節(jié)元素的探討，也有搜集題材、

《語文雜話》是一本體現(xiàn)朱自清先生關(guān)注語文教育的小書。作者認(rèn)為“中學(xué)生念國文的目的，不外乎獲得文學(xué)的常識，培養(yǎng)鑒賞的能力和練習(xí)表現(xiàn)的技術(shù)”，因此全書也正圍繞這三方面展開論述：作者強(qiáng)調(diào)選本與教材的選擇至關(guān)重要，希望選家能“用心”擇選，使之“有目的有意義”，以使學(xué)生獲得“一般人應(yīng)有的中國文學(xué)常識”；同時希望學(xué)生能在閱讀中不斷