本書以高校音樂課堂為核心，先是從基本樂理的概述入手，并介紹了基本樂理教學(xué)、視唱練耳教學(xué)，接著詳細地分析了高校音樂鑒賞教學(xué)、高校音樂教法課、高校音樂和聲課教學(xué)、高校合唱與指揮課教學(xué)以及高校中的音樂素質(zhì)教育，最后在高校音樂教學(xué)“大課堂”的實踐方面做出探討。

本書以音樂傳播學(xué)為基底，以音樂劇本土化為導(dǎo)向，對中國音樂劇的創(chuàng)作和本土化發(fā)展的現(xiàn)狀和途徑等問題展開了論述，具體介紹了音樂傳播學(xué)基本概述，引導(dǎo)讀者對音樂傳播學(xué)形成一個基本的了解；具體介紹了音樂劇概述以及中國音樂劇的創(chuàng)作，試圖厘清音樂傳播、音樂劇，以及中國原創(chuàng)音樂劇三者之間的關(guān)系。詳細論述了音樂劇在中國的傳播，對了音樂劇在

本書是民族音樂文化發(fā)展方向的著作，主要研究民族音樂文化的多維發(fā)展與創(chuàng)新。本書從中國民族音樂文化基礎(chǔ)介紹入手，針對中國民族音樂的審美境界與中國民族音樂的形態(tài)特征、文化特征進行分析研究；另外對民間歌曲、民間舞蹈音樂的傳承與發(fā)展，中國民族音樂的多維創(chuàng)新發(fā)展做了一定的介紹；還對中西民族音樂文化交流、中國民族音樂的國際推廣與傳播

本書介紹了素質(zhì)教育視域下的當(dāng)代音樂教育，闡述了音樂教育的本質(zhì)和特征、功能與原則；分析了當(dāng)代音樂教育的嶄新觀念，基于素質(zhì)教育的音樂教學(xué)內(nèi)容，從音樂審美意識建構(gòu)、背樂學(xué)習(xí)心理建構(gòu)，以及音樂聽覺能力培養(yǎng)這三個方面來探討基于素質(zhì)教育的音樂審美意識、學(xué)習(xí)心理建構(gòu)的聽覺能力培養(yǎng)等。

本書首先簡單概述了中國傳統(tǒng)音樂，介紹了中國傳統(tǒng)音樂源流、中國傳統(tǒng)音樂發(fā)展中國傳統(tǒng)音樂樂器和中國傳統(tǒng)音樂之弘揚，接著又介紹了江西音樂藝術(shù)、苗族音樂藝術(shù)，最后概述了美學(xué)和美學(xué)的發(fā)展，多維度詮釋出了中國傳統(tǒng)音樂的美學(xué)意蘊。

本書基于對中外音樂作品的分析，對中外音樂作品的融合發(fā)展情況進行研究，由介紹音樂欣賞基礎(chǔ)知識入手，包含欣賞有歌詞便于理解的中外聲樂作品、聽辨認識中外樂器、欣賞中外器樂作品；還特別編排了曲藝與戲曲、中外流行音樂、電影音樂等章節(jié)，同時在每一章的開篇寫明內(nèi)容概要，提出學(xué)習(xí)要領(lǐng)，在每章結(jié)尾處設(shè)置思考練習(xí)模塊，運用以學(xué)生為主體的討

本書共八章，主要介紹了音樂教育的重要意義、教學(xué)法、音樂教育原則、音樂教育的基本素質(zhì)要求等，使讀者在本書中了解音樂以及音樂教育。

音樂具有良好的德育功能，加強高校公共音樂藝術(shù)教育，可以凈化學(xué)生的心靈，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的品德以及豐富的情感，進而為高校學(xué)生今后的發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。本書即以此為出發(fā)點，從多樣性普及與音樂欣賞的角度對高校公共音樂藝術(shù)展開分析和研究。本書內(nèi)容包括緒論和七章主體內(nèi)容。緒論部分講述高校公共音樂藝術(shù)的意義與教學(xué)，然后由第一章開始，

本書試圖在雅俗文學(xué)交叉互動的框架內(nèi),通過對代表性文獻與個案的梳理,全面系統(tǒng)地楬橥近現(xiàn)代民歌的發(fā)生發(fā)展情形及其在近現(xiàn)代社會文化變革進程中的表現(xiàn),鉤稽其與賴以生存的國家、民族、民眾血肉相連的親密關(guān)系。本書可以視為傳統(tǒng)民歌整理研究的細化,也是中國近現(xiàn)代史、近現(xiàn)代文學(xué)史,尤其是近現(xiàn)代通俗文學(xué)/文化史研究的拓展。近現(xiàn)代民歌對諸般

本書是一本關(guān)于音樂發(fā)展歷程及歷史的知識普及性讀本。音樂是一種古老的文明,是一直延續(xù)到當(dāng)代社會的人類不可或缺的精神力量。原始人類用動物骨骼發(fā)出最初的旋律,之后涌現(xiàn)了無數(shù)杰出的音樂家,用樂章譜寫了人類別樣而迷人的歷史。本書梳理了從遠古時期到文藝復(fù)興、巴洛克、古典主義、浪漫主義、民族主義時期以及20世紀的音樂歷史,描繪了主要