本書是“北京文化書系·京味文化叢書”中的一種�！熬┪段幕瘏矔�”由10部書組成，內(nèi)容涉及語言、戲劇、禮俗、工藝、節(jié)慶、服飾、飲食等百姓生活各個方面，以百姓生活為載體，從百姓日常生活習俗和衣食住行中提煉老北京文化的獨特內(nèi)涵，整理老北京文化的歷史記憶，著重系統(tǒng)梳理具有地域特色的風土習俗文化。全書由“緒論”“北京方言的幾個特殊

明代初期，靠政府強力組織的集團移民，使得來自江南的屯堡先民在黔中地區(qū)定居下來。此后，長達兩百多年的安穩(wěn)局面使屯堡人可以從容地構(gòu)筑和完善自己的文化園地，特別是形成自己的屯堡方言�！肚�中屯堡方言研究(修訂版)》在概述屯堡方言形成的基礎(chǔ)上，還對屯堡方言作了歷史性的考察，論述了屯堡方言的語音系統(tǒng)與特點、屯堡方言的詞匯語法和特征

本書是面向外國學習者的中文分級系列讀物之一，對應(yīng)《中文水平等級標準》，用于中文學習者的拓展閱讀。學習型讀物，按照科學合理的梯度遞增難度，課文注明相應(yīng)的生詞、語法點、練習題等，能夠讓讀者獲得學習反饋，取得進步。在文字上，力求文筆優(yōu)美，文風活潑，讓人易讀愛讀。圍繞“溝通中外文明、構(gòu)建人類命運共同體”的主題，來構(gòu)建本套讀物的

本書詳細探討了漢語測評的理論和方法，以及面向國際中文教學的測評實踐，為國際中文教育工作者和漢語測評人員提供了有益的理論支持和實踐指導(dǎo)。本書分為理論和實踐上下兩篇：上篇部分主要探討了漢語測評之理論與方法，下篇部分則重點關(guān)注面向國際中文教學的測評實踐。

本書根據(jù)教育部《聾校義務(wù)教育歷史課程標準(2016年版)》和《義務(wù)教育歷史課程標準(2022年版)》，按照一般詞匯、中國古代史、中國近代史、中國現(xiàn)代史、世界古代史、世界近代史、世界現(xiàn)代史的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，基本覆蓋聾校和普校義務(wù)教育階段歷史教材中的常用詞，并收入普通高中歷史課程的一些專業(yè)術(shù)語，盡可能多地滿足聽力殘疾學生學習歷史

本書兼顧本體研究和教學實踐探索兩個方面，但以本體研究為主。眾所周知，任何研究都必須理論先行，沒有理論指導(dǎo)的任何“研究”都不是研究�；�于此理念，本書以最通俗易懂的語言，通過最簡單的例子，選取最直觀的方式，從“學了就能用”的角度對當下前沿研究正在使用的幾種當紅理論作了簡要介紹。此外，本書系統(tǒng)討論了研究中“發(fā)現(xiàn)問題—數(shù)據(jù)搜集

本書主要內(nèi)容包括：引論、近代認識述評、語法和語法學、兒童語言習得、轉(zhuǎn)換-生成語法對理性主義提供的支持等，共七章。具體內(nèi)容包括：緣起、本書主旨、結(jié)構(gòu)安排、理性主義的核心觀點及內(nèi)部分歧、經(jīng)驗主義的核心觀點及內(nèi)部分歧等。

本書主要分為“理論建構(gòu)”與“實證研究”兩部分。在“理論建構(gòu)”部分，重點討論了全球華語的基本問題，提出“全球華語學”與“全球華語史”等學術(shù)概念，總結(jié)已有華語研究方法并展望未來；在“實證研究”部分，詳述華語(主要是東南亞華語)的形成與發(fā)展過程，分析其促成因素，并分別立足于“差異”和“融合”視角，闡述詞匯和語法的表現(xiàn)，歸納其

本書規(guī)定了“物流服務(wù)與管理”領(lǐng)域職業(yè)中文教育的面向?qū)ο�、職業(yè)中文能力總目標和職業(yè)中文能力分階段目標。此外，還附有典型工作任務(wù)示例、專業(yè)詞匯、專業(yè)句式等。

本書內(nèi)容包括語言學與語言政策研究、古代文學研究、現(xiàn)當代文學與民族文學研究、文藝理論研究。每年度主編可以根據(jù)本單位特色增加一二個欄目。如少語學院可以增加少數(shù)民族語言文學研究、語言研究院可以增加古代文獻研究、文學院可以增加民俗學研究、國際教育學院可以增加漢語國際教育專題等。各卷主要選取2019年中國語言文學學部成立以來，學