“托馬斯和朋友·數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練游戲”系列圖書根據(jù)教育部《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》編寫，遵從孩子在不同年齡階段對(duì)數(shù)學(xué)的感知能力發(fā)展，內(nèi)容由簡(jiǎn)到難，循序漸進(jìn)，逐步達(dá)成三大學(xué)習(xí)目標(biāo)：目標(biāo)一，初步感知數(shù)學(xué)的趣味和用處；目標(biāo)二，感知和理解計(jì)數(shù)、部分與整體的關(guān)系；目標(biāo)三，感知位置與空間的關(guān)系。全套書涵蓋20大數(shù)學(xué)題型，全面提升孩

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“托馬斯和朋友·數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練游戲”系列圖書根據(jù)教育部《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》編寫，遵從孩子在不同年齡階段對(duì)數(shù)學(xué)的感知能力發(fā)展，內(nèi)容由簡(jiǎn)到難，循序漸進(jìn)，逐步達(dá)成三大學(xué)習(xí)目標(biāo)：目標(biāo)一，初步感知數(shù)學(xué)的趣味和用處；目標(biāo)二，感知和理解計(jì)數(shù)、部分與整體的關(guān)系；目標(biāo)三，感知位置與空間的關(guān)系。全套書涵蓋20大數(shù)學(xué)題型，全面提升孩

這一冊(cè)主要介紹了韻母的相關(guān)知識(shí)，包括a、o、e、i、u、ü六個(gè)單韻母和ai、ei、ui、ao、ou、iu6個(gè)復(fù)韻母。文前還設(shè)置了聲調(diào)歌，便于學(xué)生學(xué)習(xí)聲調(diào)。書中的每個(gè)字母都給出了朗朗上口的兒歌、發(fā)音提示、發(fā)音兒歌、拼讀例詞。還設(shè)置了有趣的練習(xí)題，便于學(xué)生鞏固所學(xué)。這一冊(cè)主要介紹了復(fù)韻母的相關(guān)知識(shí)，包括ie、üe、er三個(gè)

中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)若干熱點(diǎn)問題調(diào)查研究.（第三輯）

《淘氣包明一·自我保護(hù)》適合3—6歲孩子閱讀，是一套教育孩子提高自我保護(hù)意識(shí)，遠(yuǎn)離意外傷害的自我保護(hù)主題的繪本漫畫書。全套書分為6個(gè)分冊(cè)：《如果不遵守交通規(guī)則》《如果不安全用藥》《如果不安全用火》《如果不安全玩水》《如果不遵守游玩規(guī)則》《如果不小心走散了》，分別對(duì)應(yīng)日常生活中常見的6類意外傷害——遵守交通

當(dāng)一條魚是什么感覺呢？參觀完海洋館的明一很想體驗(yàn)在海中遨游的感覺。在爸爸的建議下，明一參加了游泳培訓(xùn)班。剛學(xué)會(huì)游泳的明一決定自己去湖里試試本領(lǐng)，沒想到卻狀況連連。到底發(fā)生了什么事呢？明一學(xué)會(huì)如何安全玩水了嗎？

全書內(nèi)容包括導(dǎo)論、研究問題的選擇、文獻(xiàn)檢索、研究設(shè)計(jì)、觀察研究、訪談研究、問卷調(diào)查、測(cè)量研究、實(shí)驗(yàn)研究、行動(dòng)研究、質(zhì)的研究資料的整理與分析、量化研究資料的整理與分析、研究成果的表達(dá)，詳細(xì)論述了學(xué)前教育領(lǐng)域進(jìn)行科學(xué)研究的過程和方法。在編寫中既注重科學(xué)理論的引領(lǐng)作用，又突出案例評(píng)析與實(shí)踐訓(xùn)練，有助于讀者強(qiáng)化問題意識(shí)和科研能

書稿包括學(xué)前兒童發(fā)展的研究背景與方法、胎兒、新生兒、身體的發(fā)展、感知的發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展理論、學(xué)前兒童思維和記憶的發(fā)展、學(xué)前兒童智力的發(fā)展、學(xué)前兒童創(chuàng)造力的發(fā)展、學(xué)前兒童言語的發(fā)展、學(xué)前兒童情緒的發(fā)展、學(xué)前兒童個(gè)性的發(fā)展、學(xué)前兒童人際關(guān)系的發(fā)展等部分內(nèi)容。

\"本書主要包括六個(gè)部分。第一部分對(duì)基于師幼互動(dòng)的學(xué)前教育質(zhì)量評(píng)價(jià)進(jìn)行文獻(xiàn)綜述。第二部分闡釋基于師幼互動(dòng)的學(xué)前教育質(zhì)量評(píng)價(jià)理論基礎(chǔ)。第三部分介紹基于師幼互動(dòng)的學(xué)前教育質(zhì)量評(píng)價(jià)工具。第四部分總結(jié)基于師幼互動(dòng)的學(xué)前教育質(zhì)量提升的國(guó)際經(jīng)驗(yàn)。第五部分分析基于師幼互動(dòng)的學(xué)前教育質(zhì)量提升的實(shí)踐研究。第六部分詳述基于師幼互動(dòng)的學(xué)前教