冊書，分別以大地、天空、水、火為主題，帶寶寶認(rèn)識4種常見的自然場景和元素，感受它們的千變?nèi)f化，讓寶寶在感知自然氣息中，促進(jìn)五感啟蒙和大腦發(fā)育，逐步培養(yǎng)起愛觀察、愛思考的好習(xí)慣。 本書引進(jìn)法國塞伊出版社（LesEditionsduSeuil）。塞伊出版社由亨利思容伯格于1935年創(chuàng)建。七十余年來一直是法國獨立出版界的標(biāo)志
4冊書，分別以大地、天空、水、火為主題，帶寶寶認(rèn)識4種常見的自然場景和元素，感受它們的千變?nèi)f化，讓寶寶在感知自然氣息中，促進(jìn)五感啟蒙和大腦發(fā)育，逐步培養(yǎng)起愛觀察、愛思考的好習(xí)慣。 本書引進(jìn)法國塞伊出版社（LesEditionsduSeuil）。塞伊出版社由亨利思容伯格于1935年創(chuàng)建。七十余年來一直是法國獨立出版界的標(biāo)
高質(zhì)量發(fā)展是學(xué)前教育領(lǐng)域目前及將來相當(dāng)長一段時間里的發(fā)展總目標(biāo)，涵蓋了學(xué)前教育發(fā)展的方方面面，包括：學(xué)前教育課程的高質(zhì)量發(fā)展、學(xué)前教育管理的高質(zhì)量發(fā)展、學(xué)前教師的高質(zhì)量發(fā)展、幼兒的高質(zhì)量發(fā)展。 那么什么是高質(zhì)量發(fā)展呢？南京師范大學(xué)學(xué)前教育系虞永平教授二十多年來，從學(xué)前教育領(lǐng)域宏觀、微觀、中觀的不同視角，從課程、教學(xué)、游
本書精選孩子喜歡的學(xué)習(xí)內(nèi)容，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)又不失趣味性，循序漸進(jìn)地促進(jìn)孩子的大腦發(fā)育，開拓孩子的智力思維。讓孩子在訓(xùn)練的過程中，有效地鍛煉專注力、想象力、邏輯能力等，幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，使孩子在輕松、快樂的環(huán)境中茁壯成長。
本書從產(chǎn)教融合概述入手進(jìn)行闡述，全書共六章，涵蓋產(chǎn)教融合概述、產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)概論、學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)概論、學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)模式現(xiàn)狀及反思、產(chǎn)教融合學(xué)前教育人才的職前培養(yǎng)體系和產(chǎn)教融合學(xué)前教育人才的職后培訓(xùn)體系。
兒童立場，課程眼光，實踐行動，這是循著時代發(fā)展的軌跡，站在立德樹人的高度，從教育現(xiàn)場催生出的一線智慧；是扎根于園所，發(fā)力于教師，落位于活動，邂逅于文化，賦能生命自主成長的一個教育旅程。讓每個孩子在成長過程中與課程發(fā)生最美的相遇，為每一個孩子幸福綻放積蓄力量，讓每一位教師享受精彩的教育生涯�！皹吩础闭n程體現(xiàn)了研究的大視野
幼兒園階段的孩子正處于讀圖年齡段，繪本是以簡練生動的文字和色彩鮮明的畫面搭配而成的兒童讀物。圖文并茂的文學(xué)風(fēng)格、情節(jié)發(fā)展有序的畫面表達(dá)，符合幼兒的學(xué)習(xí)特點，對幼兒的情感、想象力、創(chuàng)造力以及審美能力的發(fā)展能夠起到至關(guān)重要的作用。 本書精選幼兒園一線教師繪本課活動方案50例，按健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域分類呈現(xiàn)，
近年來，泉州市溫陵實驗幼兒園積極開展幼兒園博物教育，引領(lǐng)兒童暢享博物之旅，發(fā)展博物意識，獲得經(jīng)驗生長，滋養(yǎng)幸福童年，本書是其實踐研究成果的結(jié)晶。本書分析了幼兒園博物教育的基本內(nèi)涵和功能，對幼兒園博物教育課程的目標(biāo)、內(nèi)容、實施和評價進(jìn)行系統(tǒng)的梳理和呈現(xiàn)，并提供了精細(xì)的案例。這些實踐研究立足現(xiàn)實生活和傳統(tǒng)文化，注重擴(kuò)展幼兒
本書將貼近幼兒生活的情景游戲和區(qū)域課程有機(jī)融合，探索一條正確處理游戲、課程、學(xué)習(xí)以及兒童發(fā)展關(guān)系的新路徑，謀求區(qū)域游戲中游戲和學(xué)習(xí)的相互轉(zhuǎn)化，游戲與課程的互生互長，即游戲生發(fā)課程，課程促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展。本書凸顯了游戲性、生活性、適宜性、發(fā)展性、整合性五大特點，其實施路徑從游戲情境的生成，到游戲的拓展，分為六個步驟：情
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