《大學英語自主學英應用教程3》為安徽省高等歸學校省級規(guī)劃教材，全書含10個單元和4套模擬試題，每單元分為聽力、閱讀理解、語法、翻譯和寫作5個部分。本次修訂刪減了部分單元，更新了絕大部分內(nèi)容，教程體系更系統(tǒng)，內(nèi)容進一步完善，符合新時代背景下提高大學生英語自主學習能力的需求。 本套教材積極探索學生自主學習新模式，確立學生

“攀登英語閱讀系列”是由北京師范大學項目團隊研發(fā)，基于語言學、心理學、教育學、認知神經(jīng)科學、信息技術科學領域的相關研究成果，緊扣義務教育階段《英語課程標準》中兒童閱讀能力發(fā)展目標，根據(jù)我國兒童英語學習的規(guī)律和特點，著眼于促進5~12歲兒童英語閱讀素養(yǎng)發(fā)展而設計，曾在全國多個省份開展了前后歷經(jīng)17多年的“攀登英語”專項教

“攀登英語閱讀系列”是由北京師范大學項目團隊研發(fā)，基于語言學、心理學、教育學、認知神經(jīng)科學、信息技術科學領域的相關研究成果，緊扣義務教育階段《英語課程標準》中兒童閱讀能力發(fā)展目標，根據(jù)我國兒童英語學習的規(guī)律和特點，著眼于促進5~12歲兒童英語閱讀素養(yǎng)發(fā)展而設計，曾在全國多個省份開展了前后歷經(jīng)16多年的“攀登英語”專項教

“攀登英語閱讀系列”是由北京師范大學項目團隊研發(fā)，基于語言學、心理學、教育學、認知神經(jīng)科學、信息技術科學領域的相關研究成果，緊扣義務教育階段《英語課程標準》中兒童閱讀能力發(fā)展目標，根據(jù)我國兒童英語學習的規(guī)律和特點，著眼于促進5~12歲兒童英語閱讀素養(yǎng)發(fā)展而設計，曾在全國多個省份開展了前后歷經(jīng)15多年的“攀登英語”專項教

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該教材第一版為本社2014年版《英譯漢理論與實踐》。在保持主編和原作者基本不變的前提下，補充了實力更強的編寫隊伍，歷時近一年，全面修訂完成。該書特點有二：1.該教材重在探討英譯漢中涉及到的相關翻譯理論與翻譯實踐問題。不僅注重加強英漢基礎技能的訓練，拓寬英漢跨文化交際的視野，還特別注重將英漢翻譯理論與實踐相結合，重視復合

“攀登英語閱讀系列”是由北京師范大學項目團隊研發(fā)，基于語言學、心理學、教育學、認知神經(jīng)科學、信息技術科學領域的相關研究成果，緊扣義務教育階段《英語課程標準》中兒童閱讀能力發(fā)展目標，根據(jù)我國兒童英語學習的規(guī)律和特點，著眼于促進5~12歲兒童英語閱讀素養(yǎng)發(fā)展而設計，曾在全國多個省份開展了前后歷經(jīng)10多年的“攀登英語”專項教