本研究從構(gòu)式視角探討處所謂語構(gòu)式語義特征及形成的認(rèn)知理據(jù)，發(fā)現(xiàn)處所謂語構(gòu)式是致使位移構(gòu)式所表征的處所明示致使位移事件再范疇化為動處合一致使位移事件的形式產(chǎn)物，再范疇化過程受到認(rèn)知機制(認(rèn)知識解、概念轉(zhuǎn)喻和概念隱喻)的促動和語境的調(diào)控，本研究結(jié)果增強了范疇化理論的解釋力和適用性，有助于解釋其他語言中的相關(guān)結(jié)構(gòu)。
為了上好英語口語類課程，大連外國語大學(xué)推出了從Preparation（準(zhǔn)備），到Practice（訓(xùn)練），再到Transcendence（超越）的“PPT”訓(xùn)練模式。在此基礎(chǔ)上開發(fā)了《英語專業(yè)語音訓(xùn)練——基于詩歌》《新英語口語教程1——溝通與交流（上）》《新英語口語教程2——溝通與交流（下）》《新英語口語教程3——演講
為了上好英語口語類課程，大連外國語大學(xué)推出了從Preparation（準(zhǔn)備），到Practice（訓(xùn)練），再到Transcendence（超越）的“PPT”訓(xùn)練模式。在此基礎(chǔ)上開發(fā)了《英語專業(yè)語音訓(xùn)練：基于詩歌》《新英語口語教程1：溝通與交流（上）》《新英語口語教程2：溝通與交流（下）》《新英語口語教程3：演講與辯論（
本教材是針對英語專業(yè)學(xué)生的口語類教材，由16個主題各異的單元組成�？紤]實際口語交際需要，教材涉及了問候、接受、道別、請求、同意等30多種交際功能和校園生活、業(yè)余愛好、影視娛樂、音樂欣賞、運動健身、傳統(tǒng)節(jié)日、愛情友情、未來求學(xué)、工作體驗等16種交際話題，為學(xué)生應(yīng)對各種場合的英語交際活動打下良好基礎(chǔ)。本教材融入了交際教學(xué)、
本教材共4冊，每冊10個單元，本書為第4冊，從寫作體裁及策略角度講，第4冊側(cè)重應(yīng)用文撰寫。每個單元由3大板塊組成：PartI（ReadingforComprehension），提供一篇閱讀文章（ReadingText），主要進行思維熱身、閱讀理解、推斷與批判思維等活動；PartII（ReadingforWriting）
本教材共4冊，每冊10個單元，本書為第3冊，從寫作體裁及策略角度講，第3冊側(cè)重說明文與議論文撰寫。每個單元由3大板塊組成：PartI（ReadingforComprehension），提供一篇閱讀文章（ReadingText），主要進行思維熱身、閱讀理解、推斷與批判思維等活動；PartII（ReadingforWrit
《新大學(xué)英語》為我社自主研發(fā)的具有開創(chuàng)意義的大學(xué)英語基礎(chǔ)課教材。第一版教材突破了傳統(tǒng)大學(xué)英語教材以“知識傳授”為主的編寫方式，基于國內(nèi)走在大學(xué)英語教改前列的教學(xué)團隊（南京大學(xué)、電子科技大學(xué)、重慶大學(xué)、東南大學(xué)）的探究式教學(xué)實踐，在國內(nèi)首次引入“項目式”教學(xué)理念，在一定程度上推動了大學(xué)英語教學(xué)改革向“以學(xué)生為中心”的“項
MBAMPAMPAcc英語（二）晨辰帶你背單詞一書講解單詞的方法以詞源為基礎(chǔ)，“拆”詞法為核心，每個單詞都創(chuàng)造了幫助記憶的線索，不僅能使學(xué)生看清單詞的本質(zhì)和規(guī)律，達到秒記的效果，還能讓學(xué)生掌握一套全新的背單詞的方法，從此告別死記硬背。本書按照單詞的詞源分章講解了三十組不同詞源的考研核心高頻詞匯，實現(xiàn)以簡單詞記憶難詞的效
本書為《新英語口語教程4——演講與辯論(下)》的配套教師用書，旨在幫助教師有序有效地開展英語溝通與交流的教學(xué)活動。本書首先介紹了學(xué)生用書遵循的“準(zhǔn)備(Preparation)—訓(xùn)練(Practice)—超越(Transcendence)”“PPT”訓(xùn)練模式。在此基礎(chǔ)上，為教師提供了如下模塊的內(nèi)容：單元重點難點提示（Fo
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