本書以工學結(jié)合的理念為基點，根據(jù)思想政治理論課的教學內(nèi)容和特點，按照課內(nèi)實踐、校內(nèi)實踐和校外實踐的分類原則，設(shè)計了三個模塊十五個主題的實踐教學項目，每個實踐項目從實踐類型、實踐主題、實踐目的、活動方案、實踐成果等方面，對大學生提出具體的任務(wù)要求，真實可行、便于操作。本書設(shè)置的各項實踐教學活動有利于發(fā)揮學生的主體作用和自

本書以大一新生即將面臨的常見問題為主線，內(nèi)容覆蓋認識大學、適應(yīng)大學、科學學習、實踐增值、規(guī)章制度、防患未然以及成就未來等七個章節(jié)，以幫助大學生克服困難、健康成長、科學成才為鍾點，用深入淺出的語言講述，給予新生科學的學習指導(dǎo)、生活輔導(dǎo)、職業(yè)引導(dǎo)，幫助學生完成角色轉(zhuǎn)變、適應(yīng)大學環(huán)境、走向?qū)W業(yè)成功，使他們真正成為國家寶貴的人

本書以《教育部關(guān)于大力推進高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見》精神為依托，擬用六個章節(jié)對職業(yè)生涯規(guī)劃的概念、自我優(yōu)勢的發(fā)掘、社會環(huán)境的探索、職業(yè)生涯決策、就業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)發(fā)展等內(nèi)容進行介紹。本書吸收了國內(nèi)外先進的職業(yè)生涯教育理念，輔以延伸閱讀、生涯活動等模塊，以便幫助學生將所學知識融會貫通，有利于激發(fā)廣大學生

本書擬用五個章節(jié)，從學校簡介、校園文化、學習紀律、人際交往、綜合發(fā)展等方面進行敘述。初入大學，如何適應(yīng)新生活是真正進入大學階段的一道門檻。為了讓大學新生盡快適應(yīng)大學里的生活和學習，使他們從走進大學、認識大學、轉(zhuǎn)變角色開始，邁好大學第一步，確立奮斗目標，規(guī)劃發(fā)展藍圖，打下堅實基礎(chǔ)，本書各章巧妙通過人物對話的形式對不同主題

本書是對第一版做的修訂。本書針對大學生的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)兩大內(nèi)容分別進行深入探討，就業(yè)指導(dǎo)包括緒論、認識自我職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)選擇、就職與離職五部分；創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)包括創(chuàng)業(yè)準備、創(chuàng)業(yè)實施、創(chuàng)業(yè)管理和創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)問題分析四部分。本書與當前社會形勢、政策導(dǎo)向相結(jié)合，幫助大學生更加有效地認識及規(guī)劃自己，依照自己的情況做出抉擇。本書注重實際操

把課程思政融入專業(yè)教學是黨和國家對專業(yè)課教師提出的時代要求，因而具備這樣的能力也是教師教學基本功之一。在各級教育部門的指引下，開展課程思政建設(shè)已經(jīng)成為全體教師的常規(guī)工作，金融學類專業(yè)是當前社會的熱門專業(yè)，學生基數(shù)大，社會聲譽好，優(yōu)先規(guī)范地做好本專業(yè)所涵蓋課程的課程思政建設(shè)可以起到較好的示范作用。我們選取的這些課程通常是

本書梳理了跨文化交際能力相關(guān)概念，介紹了國內(nèi)外學者提出的跨文化交際理論，探討了大學外語教學與跨文化交際之間的關(guān)系及在大學外語教學中對學生進行跨文化交際能力培養(yǎng)的可行性，并針對安徽科技學院大學生跨文化交際能力情況的調(diào)查，提出了“滲透式”跨文化交際能力培養(yǎng)模式等。

本書首先界定了大學校園文化的基本理論、學校校園文化的功能等；然后分別對學校校園文化建設(shè)的任務(wù)、要求以及途徑進行分析；最后論述校園文化建設(shè)在學校工作中的地位，強調(diào)校園文化環(huán)境氛圍對實現(xiàn)學校德育教育理念的巨大作用。大學學校校園文化建設(shè)是學校教育的重要組成部分，有利于全面實施素質(zhì)教育，發(fā)揮德育育人的功能。

在當代高校教育中，校方對學生的素質(zhì)培養(yǎng)方面越來越注重。本書首先從高校學生素質(zhì)培養(yǎng)的相關(guān)理論基礎(chǔ)展開，詳述了如何提升大學生家國情懷等內(nèi)容。其次，將大學生感恩教育和誠信教育融入大學生理想信念教育等內(nèi)容進行了深入闡述，并與實踐相結(jié)合。最后，筆者還論述了一些關(guān)于教師日常管理工作、提升育人效果等方面的理論與方法。全書結(jié)構(gòu)合理，內(nèi)

傳統(tǒng)等教育管理模式在我國等教育發(fā)展的進程中曾起到過重大的推動作用，隨著社會、經(jīng)濟、科技、文化進入高速發(fā)展的信息化后工業(yè)時代，傳統(tǒng)的管理模式意識轉(zhuǎn)換已刻不容緩。本書以馬克思主義實踐的人的本質(zhì)理論立場、觀點為指導(dǎo)，以透視歷史、審視現(xiàn)實為切入，分析高等教育管理模式轉(zhuǎn)變的哲學基礎(chǔ)問題，對高等教育管理路徑轉(zhuǎn)換的理論和實踐的必要性