此書針對(duì)中小學(xué)生及初學(xué)者學(xué)習(xí)書法的需求，在總結(jié)作者本人近50年書法學(xué)習(xí)創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，繼承古人精華，吸收當(dāng)代書法教育的成功方法，把書法學(xué)習(xí)規(guī)律與學(xué)校教學(xué)規(guī)律結(jié)合起來(lái)，研究編寫的書法教學(xué)指導(dǎo)性書本。 此書兼顧了書法教與學(xué)的統(tǒng)一，系統(tǒng)性與基礎(chǔ)性的統(tǒng)一。既告訴老師怎樣組織書法課教學(xué)，又讓學(xué)生明白怎樣學(xué)習(xí)書法。從書法的基礎(chǔ)入門

本書共分為六章，即“書寫前需要準(zhǔn)備的用具”“書寫姿勢(shì)全掌握”“書寫基本功訓(xùn)練”“筆畫與結(jié)字”“經(jīng)典碑帖與高頻字例”和“書寫運(yùn)用與創(chuàng)作”，將書法的知識(shí)進(jìn)行全方位的梳理講解，從準(zhǔn)備用具——書寫姿勢(shì)——用筆訓(xùn)練——筆畫結(jié)字——字例練習(xí)——書寫創(chuàng)作，讓您輕松寫一手好字!本書突出實(shí)用性和適用性：書中配有大量書寫訓(xùn)練圖，幫助讀者零

本系列字帖三大特色，大大的提高學(xué)習(xí)書法的實(shí)用性。 *、擬古由于原創(chuàng)者哲人其萎，無(wú)法實(shí)作教學(xué)，個(gè)人只好越俎代庖，以「擬古」的精神忠實(shí)呈現(xiàn)原帖的風(fēng)格，讓古圣先賢的筆跡躍然紙上，提高學(xué)習(xí)的深度。 第二、千字文「千字文」為古代識(shí)字經(jīng)典，以千字文為載體，不僅字字不重復(fù)，數(shù)量更高達(dá)一千字，有別于臨習(xí)殘碑?dāng)嗪?jiǎn)時(shí)的字句重復(fù)，或字?jǐn)?shù)過少

本系列字帖三大特色，大大的提高學(xué)習(xí)書法的實(shí)用性。 *、擬古由于原創(chuàng)者哲人其萎，無(wú)法實(shí)作教學(xué)，個(gè)人只好越俎代庖，以「擬古」的精神忠實(shí)呈現(xiàn)原帖的風(fēng)格，讓古圣先賢的筆跡躍然紙上，提高學(xué)習(xí)的深度。 第二、千字文「千字文」為古代識(shí)字經(jīng)典，以千字文為載體，不僅字字不重復(fù)，數(shù)量更高達(dá)一千字，有別于臨習(xí)殘碑?dāng)嗪?jiǎn)時(shí)的字句重復(fù)，或字?jǐn)?shù)過少

《吳大澂摹彝器款識(shí)真跡》是吳氏臨摹金文的經(jīng)意之作，寫于界格中但沒有被約束，大小參差，左右穿插，極盡騰挪，對(duì)商周金文進(jìn)行了整理，風(fēng)格古樸厚重，樸茂淵雅。這次將其整理出版，希望為書法愛好者學(xué)習(xí)篆書提供更多可資借鑒學(xué)習(xí)的資料。

全本對(duì)照---經(jīng)典碑帖臨寫輔導(dǎo)·顏真卿祭侄文稿

甲骨文是迄今發(fā)現(xiàn)的*古老的成熟文字，它與金文一起，構(gòu)成了漢字書寫的基石�，F(xiàn)代社會(huì)大大削弱了這些古代文字作為交流工具和信息符號(hào)的功能，但并不妨礙我們從中窺見遠(yuǎn)古先人的生活痕跡，體會(huì)漢字的發(fā)展變遷。 本書精選甲骨文、金文中出現(xiàn)的常用漢字877個(gè)，對(duì)文字的釋義解說是基于白川靜的《字統(tǒng)》《字通》，簡(jiǎn)要地介紹了古代文字的構(gòu)成。古

為人要?jiǎng)t

劉登翰是一位集詩(shī)人、學(xué)者、作家于一身的書法家。他的創(chuàng)作方式可分為三類：一、延續(xù)傳統(tǒng)創(chuàng)作秩序的方式；二、表現(xiàn)水墨奇妙交融的方式；三、追求亦書亦畫意象的方式。該書收入其書法作品近百件，有對(duì)聯(lián)、橫披、中堂、條幅、長(zhǎng)卷，形式多樣，以水化墨，以墨賦形，在線條的流動(dòng)中，任水墨相滲，具有的意韻。

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，書法藝術(shù)得到了空前普及，舉國(guó)上下掀起了書法學(xué)習(xí)的熱潮。因此，需要大量的書法范本以供臨摹與學(xué)習(xí)。為了滿足廣大書法學(xué)習(xí)者的渴求，我們編輯了這套從歷代碑帖中精選出來(lái)的經(jīng)典法帖，并對(duì)原貼加以處理、放大，擇優(yōu)而從，舍其殘損之字，以便于廣大讀者更好地臨摹與學(xué)習(xí)。