《基于人力資本視角的終身教育》基于人力資本視角，以終身教育為研究中心，在對終身教育的環(huán)境、戰(zhàn)略性地位及歷史淵源等背景的介紹下，給出了終身教育的明確定義，且與相關概念進行對比和分析，闡述人力資本與終身教育二者之間的關系，說明發(fā)展終身教育的重要性和必要性。通過對國內國外各地區(qū)終身教育實踐情況的研究和教育立法問題的探討，解析
本教材基于人力資本視角，以終身教育為研究中心，在對終身教育的環(huán)境、戰(zhàn)略性地位及歷史淵源等背景的介紹下，給出了終身教育的明確定義，且與相關概念進行對比和分析，闡述人力資本與終身教育二者之間的關系，說明發(fā)展終身教育的重要性和必要性。通過對國內國外各地區(qū)終身教育實踐情況的研究和教育立法問題的探討，解析了我國終身教育面臨的困境
本書為學術著作，涉及：“互聯(lián)網(wǎng)+終身學習”環(huán)境下的內蒙古遠程高等教育轉型與升級，創(chuàng)新驅動下的內蒙古廣播電視大學戰(zhàn)略轉型對策研究，新型質量觀下開放教育人才培養(yǎng)模式改革研究，開放大學教師能力建設與專業(yè)發(fā)展對策研究，內蒙古開放大學教師評價研究與實踐，內蒙古地區(qū)遠程學習者學習需求研究，開放大學綠色網(wǎng)絡學習生態(tài)環(huán)境的構建與應用研
本書共六章，首先對學校繼續(xù)教育發(fā)展進行概述，從而構建學校繼續(xù)教育“一體兩翼”發(fā)展模式；其次，分別從“一體——以非學歷培訓教育為主體”和“兩翼——以高等學歷繼續(xù)教育與高等教育自學考試為兩翼”現(xiàn)狀入手，對其發(fā)展路徑選擇進行分析；最后，對學校繼續(xù)教育發(fā)展進行展望。
本書精選了19篇故事，涉及日常生活、社會生活、歷史文化、人物傳記等方面，形成了一個有趣、有效、生動的語言小環(huán)境。本書將故事和專升本英語有機結合，將單詞以突出方式融入故事情節(jié)，強化形象思維記憶和意義思維記憶，克服語境缺乏弊病，變機械記憶為主動記憶，提高英語學習效率與準確性。通過大量故事故事學習，有效融合專升本英語詞匯、語
本書分“認識國家開放大學”“完成專業(yè)學習”“完成課程學習”“網(wǎng)上學習操作技能”“學生事務服務”五個學習活動，每個學習活動包括問題提出、問題解決、評價與反思、拓展知識等模塊。
《職業(yè)院校成人教育模式研究》以界定職業(yè)院校成人教育概念和辦學模式為切入點，在反思我國職業(yè)院校成人教育的現(xiàn)狀和問題，分析職業(yè)院校成人教育與終身教育發(fā)展關系的基礎上，就當前我國職業(yè)院校成人教育的模式以及發(fā)展改革問題，進行了理論與實際相結合的思考和研究。
全國教育科學規(guī)劃教育學***一般項目“農(nóng)民學院創(chuàng)新機制實踐研究”正接近尾聲。在近三年的研究中，我們研究團隊已經(jīng)完成了文獻綜述、田野調查、專著寫作和成果申請�；谀壳皣鴥韧鈱τ谵r(nóng)民培訓的研究，學者們描述在麗水已經(jīng)試驗成功的農(nóng)民培訓模式，并提出可以為全國各地效仿的農(nóng)民培訓新模式。農(nóng)民學院的成立是為了提升農(nóng)民的技能。為了達到
本書為學術著作，涉及：新時代城教融合、終身教育、繼續(xù)教育和學習型城市四個概念，分析國際和國內在互聯(lián)網(wǎng)時代繼續(xù)教育在學習型城市建設中的定位和作用，終身學習的現(xiàn)狀和需求的定量研究，終身學習的現(xiàn)狀及需求的質性研究，終身教育與學習型城市建設的發(fā)展策略。
《當代農(nóng)村教育問題專題研究》是為適應我國農(nóng)村教育更好的發(fā)展，針對農(nóng)村教育發(fā)展中出現(xiàn)的現(xiàn)實問題而進行的專門研究�！懂敶r(nóng)村教育問題專題研究》選取了農(nóng)村教育中的三個典型問題，即教育現(xiàn)代化背景下的農(nóng)村幼兒教師專業(yè)化、農(nóng)村家庭教育中母親角色的缺失、農(nóng)村的教育扶貧問題，以及我國有名的農(nóng)村教育家趙家驥的農(nóng)村教育思想作為專題研究，從
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