《兒童社會(huì)工作服務(wù)指南/民政社會(huì)工作服務(wù)指南叢書(shū)》介紹了兒童社會(huì)工作的服務(wù)對(duì)象、理論知識(shí)、技巧和方法等，適合民政領(lǐng)域基層從事兒童社會(huì)工作的人員學(xué)習(xí)使用。兒童社會(huì)工作就是社會(huì)工作者根據(jù)兒童的生理、心理特點(diǎn)和成長(zhǎng)、發(fā)展的需要，以專(zhuān)業(yè)的價(jià)值為指導(dǎo)和科學(xué)的理論為基礎(chǔ)，充分運(yùn)用社會(huì)工作的專(zhuān)業(yè)方法和技巧對(duì)兒童開(kāi)展的助人服務(wù)活動(dòng)。主

西方歷時(shí)性出現(xiàn)的傳統(tǒng)、現(xiàn)代與后現(xiàn)代在當(dāng)代中國(guó)被超時(shí)空壓縮成一個(gè)共時(shí)性存在。三種文化因子競(jìng)相生長(zhǎng)的文化視景，鑄就了當(dāng)代中國(guó)人尤其是青年人的現(xiàn)世實(shí)存。為了使伴隨著改革開(kāi)放成長(zhǎng)起來(lái)的“80后與90后”青年群體走出理想與現(xiàn)實(shí)矛盾、傳統(tǒng)與現(xiàn)代斷層、家庭與社會(huì)脫節(jié)、自我與他者對(duì)立、創(chuàng)造與風(fēng)險(xiǎn)比增、虛擬與真實(shí)互逆等價(jià)值困擾，有必要重

為深入選樹(shù)大學(xué)生先進(jìn)典型，打造沈陽(yáng)高校優(yōu)秀大學(xué)生群體，發(fā)揮先進(jìn)典型的引領(lǐng)示范作用，展現(xiàn)沈陽(yáng)高校大學(xué)生的良好精神風(fēng)貌，近年來(lái)，市委教科工委堅(jiān)持開(kāi)展沈陽(yáng)高校大學(xué)生標(biāo)兵、模范大學(xué)生和優(yōu)秀大學(xué)生評(píng)選表彰活動(dòng)，一大批理想信仰堅(jiān)定、學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異、道德品行優(yōu)秀的大學(xué)生脫穎而出�，F(xiàn)將部分優(yōu)秀學(xué)大生事跡匯編成書(shū)，希望在沈陽(yáng)高校大學(xué)生中掀

古往今來(lái)，中華大地上涌現(xiàn)出無(wú)數(shù)的**兒女，他們已經(jīng)成為社會(huì)公認(rèn)的道德典范。他們或是孝順父母、尊師重道、與人為善，或是機(jī)智勇敢、正直善良、勤儉節(jié)約，或是勤奮好學(xué)、誠(chéng)信守信、寬厚仁慈… …在他們的成長(zhǎng)道路上，為人處世中總會(huì)發(fā)生一些風(fēng)趣幽默、耐人尋味的故事。這些故事伴隨著歲月的記憶，歷史的沉淀，一

沂蒙精神在政治教育、品德教育、文化傳播、精神傳承等方面的獨(dú)特價(jià)值，決定了其自身的資源屬性。因此，沂蒙精神是重要的道德教育、思想政治教育、革命傳統(tǒng)教育、愛(ài)國(guó)主義教育、民族精神教育、社會(huì)教育與公民教育的有效資源，將沂蒙精神資源引入大學(xué)生思想政治教育，已成為革命老區(qū)高校思想政治教育的一大亮點(diǎn)和顯著特色。沂蒙精神是中國(guó)共產(chǎn)黨寶

望子成龍教育書(shū)系：良好品德培養(yǎng)方案

本書(shū)以北京大學(xué)中國(guó)社會(huì)科學(xué)調(diào)查中心中國(guó)家庭追蹤調(diào)查數(shù)據(jù)，從經(jīng)濟(jì)福祉、身體健康、心理和社會(huì)-情感福祉、教育獲得與認(rèn)知發(fā)展、家庭與社會(huì)環(huán)境等方面分析了中國(guó)兒童的生存現(xiàn)狀和面對(duì)的問(wèn)題，分析了在城鄉(xiāng)流動(dòng)背景下的城市兒童、鄉(xiāng)村留守兒童以及流動(dòng)兒童之間的差別和差距，分析了政策演變對(duì)這些兒童所產(chǎn)生的影響、教育提供方面對(duì)兒童發(fā)展所產(chǎn)生

喬鍵主編的《少先隊(duì)活動(dòng)課程教師指導(dǎo)手冊(cè)(6年級(jí)少先隊(duì)活動(dòng)課程教師用書(shū))》針對(duì)小學(xué)六年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)情，依據(jù)海淀區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)課程實(shí)施的具體情況和實(shí)際需求組織編寫(xiě)，全面呈現(xiàn)海淀區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)課程的課程設(shè)置、課程要求、活動(dòng)形式等內(nèi)容，為學(xué)校和教師提供了豐富的課程資源、可供借鑒的活動(dòng)形式和完整生動(dòng)的活動(dòng)過(guò)程，對(duì)學(xué)校和教師開(kāi)

喬鍵主編的《少先隊(duì)活動(dòng)課程教師指導(dǎo)手冊(cè)(5年級(jí)少先隊(duì)活動(dòng)課程教師用書(shū))》針對(duì)小學(xué)五年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)情，依據(jù)海淀區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)課程實(shí)施的具體情況和實(shí)際需求組織編寫(xiě)，全面呈現(xiàn)海淀區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)課程的課程設(shè)置、課程要求、活動(dòng)形式等內(nèi)容，為學(xué)校和教師提供了豐富的課程資源、可供借鑒的活動(dòng)形式和完整生動(dòng)的活動(dòng)過(guò)程，對(duì)學(xué)校和教師開(kāi)

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