陳洪綬(1598-1652)，字章侯，幼名蓮子，一名胥岸，號老蓮，別號小凈名，晚號老遲、悔遲，浙江紹興府諸暨縣楓橋陳家村(今諸暨市楓橋鎮(zhèn)陳家村)人。明代著名書畫家、詩人。擅人物，花卉等，與崔子忠齊名，有“南陳北崔”之稱，《藝舟雙楫》列其行書為逸品上。傳世書跡不多。《自書詩冊》為香港私人基金會收藏，筆墨飄逸疏朗，別有意韻

黃道周(1585—1646)，字幼玄，一作幼平或幼元，又字螭若、螭平，號石齋，福建漳州府漳浦縣(今福建省東山縣銅陵鎮(zhèn))人。明末學者、書畫家、文學家，與劉宗周并稱“二周”。黃道周的書法以行草書和小楷書成就最高。他的行草書結字綿密，體勢趨扁，橫向取勢，行疏字緊，有一種飄飄欲仙之態(tài)。蔡玉卿（1612—1694）字潤石，福建漳

字帖以語文同步知識的練習為主，同時穿插非同步的課外知識，名言警句、成語、詩詞、散文等，能讓學生通過一本字帖的練習，達到課堂知識學習、課后內容復習、延伸知識積累等一舉多得。寫好字是提升學生基本素養(yǎng)的重要手段，通過臨摹字帖，學生可以在練習寫字的同時積累文化知識，提升文化內涵。本書的選文部分為語文課程標準規(guī)定篇目，部分為課外

字帖以格言警句的練習為主，同時穿插控筆練習，格言警句、名言、偏旁部首等，能讓學生通過一本字帖的練習，達到課堂知識學習、課后內容復習、延伸知識積累一舉多得。本書針對要重點練習的格言警句，所涉及的內容非常全面，從點線控筆練習、直線控筆練習、曲線控筆練習、組合曲線控筆練習到名言，針對不同的線條進行書寫訓練，從而更好地訓練手部

字帖以語文同步知識的練習為主，同時穿插非同步的課外知識，名言警句、成語、詩詞、散文等，能讓學生通過一本字帖的練習，達到課堂知識學習、課后內容復習、延伸知識積累等一舉多得。寫好字是提升學生基本素養(yǎng)的重要手段，通過臨摹字帖，學生可以在練習寫字的同時積累文化知識，提升文化內涵。本書包含重點練習的生字，所涉及的內容非常全面，從

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文字是人類告別野蠻時代、進入文明社會的一大標志。文字經(jīng)歷了幾千年的滄桑，它不但是社會文化得以傳承、積累和發(fā)展的載體，本身也隨著社會的發(fā)展而變化；不論是東方還是西方，文字已成為獨立的文化符號，成為文化交流不可分割的載體。《字體與版式設計》共分為5章，系統(tǒng)地介紹了字體與版式設計的原理、類型、方法、實施程序等基礎理論知識，將