19世紀(jì)40年代以來，中國的現(xiàn)代化進(jìn)程引發(fā)了鄉(xiāng)村的巨大震蕩，鄉(xiāng)村變革隨即面臨一系列難題，而中國的脊梁人物一一鄉(xiāng)村建設(shè)的先賢粱漱溟、費孝通和盧作孚，中國□□□的領(lǐng)導(dǎo)人彭湃、□□□和□□□等一一都自覺地投身這一歷史巨變的過程。他們帶著中國向何處去的總論題，積極地探索中國鄉(xiāng)村的出路。在這一脈絡(luò)中，趙樹理占據(jù)了不容忽視的位置。

西南大后方詩歌是中華民族全面抗戰(zhàn)背景下中國現(xiàn)代新詩發(fā)展的一個重要階段，本書借鑒生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)學(xué)思想和文學(xué)生態(tài)學(xué)方法，將西南大后方詩歌文學(xué)生態(tài)的考察分解到詩歌創(chuàng)作活動要素之中，力圖形成對詩歌創(chuàng)作生態(tài)的呈現(xiàn)。整體看，西南大后方詩歌既承續(xù)中國新文化運動與現(xiàn)代新詩發(fā)展的脈絡(luò)，同時又因全民族全面抗戰(zhàn)和爭取民族自由獨立與解放的偉大現(xiàn)

詩歌因其形式內(nèi)容的特有美感和蘊含情緒的深沉豐富，成為了優(yōu)美、細(xì)膩、豐富、浪漫的代名詞，成為一種具備無限延展性的藝術(shù)形式。 本書選取了詩歌的一個個橫切面，對詩歌中的一個個關(guān)鍵問題進(jìn)行討論，試圖讓讀者理解中國詩歌的基本概念和基本原理。以期讀者能夠真正讀懂詩，理解中國傳統(tǒng)文化中*為精致的文學(xué)表達(dá)和*為深沉的情感書寫。

地方性知識與邊緣經(jīng)驗

中國現(xiàn)代南方民族文學(xué)話語體系由啟蒙、民族、傳統(tǒng)、階級、救亡、建設(shè)、現(xiàn)代、新啟蒙、先鋒、女性與生態(tài)話語等組成，隨著20世紀(jì)20-40年代、50-70年代與新時期的時代變遷而發(fā)生階段性嬗變，在不同階段進(jìn)行不同的組合，貫穿著啟蒙與救亡、階級與民族、現(xiàn)代與傳統(tǒng)等話語之間的碰撞、交流與對話，凸顯著民族、時代與國家的屬性與變遷，并

《新東方·45天突破版：TOEFL詞匯詞根+聯(lián)想記憶法》以托�？荚嚍橐罁�(jù)，選取了約3，900個核心單詞及670多個核心詞組，并補充大量的派生詞及相關(guān)單詞，共收錄約8，000個常用單詞�！缎聳|方·45天突破版：TOEFL詞匯詞根+聯(lián)想記憶法》沿用了“詞根聯(lián)想”記憶法，輔以諧音、形近詞、組合詞等多種記憶方法，幫助考生掃除記

《六神磊磊給孩子的唐詩課》是六神磊磊*的一部著作，專門為孩子量身打造的唐詩課程。他用了兩年多的時間，和專家們一起精心打磨，沿著初唐、盛唐、中唐、晚唐的軌跡，但又不拘泥于此，帶領(lǐng)孩子去五彩斑斕的詩的世界。 在這里，磊磊會用另一種方法講唐詩。不搞填鴨和大量死記硬背，不搞全盤一字一句的賞析，不搞那么多"標(biāo)準(zhǔn)答案"，

飛花令源自古人的詩詞之趣，詩詞之美，美在情感之真純，亦美在表達(dá)之深刻。無論時代如何更迭，流傳千古的經(jīng)典詩詞依然是中國傳統(tǒng)文化中燦爛的一抹亮色，影響著一代又一代的中國人。飛花令系列分為“飛花令”“超級飛花令”“成語飛花令”“詩詞接龍”四個環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)一種，依循古代飛花令的行令規(guī)則以及現(xiàn)代人的閱讀習(xí)慣，按照詩詞大會的競賽

《現(xiàn)代白話小說語言藝術(shù)：從朦朧到自覺》17萬字左右。內(nèi)容是從20世紀(jì)前三分之一（到1937年，即新文學(xué)第二個十年結(jié)束）小說語言運用的變化，看作家小說語言藝術(shù)意識如何從朦朧到自覺，小說語言的藝術(shù)手段如何不斷豐富發(fā)展。這是一部從語言學(xué)與文章學(xué)相結(jié)合的角度切入，從具體分析作家作品的語言現(xiàn)象入手，史論結(jié)合，專門研究現(xiàn)代小說藝術(shù)

《唐詩帶你游長安》選取描寫西安及周邊地區(qū)的經(jīng)典詩歌為依托，按照自然風(fēng)光、歷史遺跡、絲路風(fēng)光、多元生活、佳節(jié)良辰等分章，緊扣“景與詩”的對應(yīng)，從詩歌名篇、景點介紹、詩歌釋義和背景故事、旅游打卡、自由行拓展等幾個方面展開，并有手繪精美景點大地圖和分章小地圖，以專業(yè)而又通俗、優(yōu)美而又時尚的文字，帶來一種唐詩、景點、人文溶于一