本書(shū)詳細(xì)地介紹了意大利語(yǔ)語(yǔ)音的發(fā)音方法，并編有大量的詞匯練習(xí)，其中相當(dāng)部分的詞匯選自意大利文的藝術(shù)歌曲和歌劇詠嘆調(diào)中的唱詞。這樣對(duì)學(xué)習(xí)歌唱的朋友來(lái)說(shuō)無(wú)疑是增加了熟悉歌詞詞匯的幾率，達(dá)少走彎路之舉。本書(shū)還系統(tǒng)地歸納了意大利語(yǔ)語(yǔ)音的特點(diǎn)、規(guī)則及中國(guó)人學(xué)習(xí)該語(yǔ)音常見(jiàn)的錯(cuò)誤發(fā)音情況，供學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)、借鑒。

隨著時(shí)代的發(fā)展和文化藝術(shù)的繁榮，人們對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的追求已經(jīng)融入生活�，F(xiàn)在，聲樂(lè)教學(xué)不僅是音樂(lè)教育的重要組成部分，也是廣大人民群眾的基本需求。本書(shū)系統(tǒng)地對(duì)聲樂(lè)基礎(chǔ)理論教學(xué)及其課程改革進(jìn)行論述，具體包括聲樂(lè)的基礎(chǔ)理論、聲樂(lè)發(fā)展史、聲樂(lè)演唱的生理基礎(chǔ)與技巧、聲樂(lè)演唱的語(yǔ)言技能、聲樂(lè)演唱的作品處理與舞臺(tái)表現(xiàn)，聲樂(lè)演唱的不同唱法及

本書(shū)針對(duì)現(xiàn)代聲樂(lè)演唱藝術(shù)及其教學(xué)進(jìn)行了系統(tǒng)的研究，從現(xiàn)代聲樂(lè)演唱藝術(shù)與現(xiàn)代聲樂(lè)演唱教學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)入手，一方面，概述了聲樂(lè)演唱藝術(shù)的起源與發(fā)展、聲樂(lè)演唱藝術(shù)的功能與特征、聲樂(lè)演唱藝術(shù)的聲區(qū)劃分以及聲樂(lè)演唱藝術(shù)的噪音衛(wèi)生與保健；另一方面介紹了聲樂(lè)演唱教學(xué)的理論基礎(chǔ)、聲樂(lè)演唱教學(xué)的原則與特點(diǎn)、聲樂(lè)演唱教學(xué)的內(nèi)容與方法。

本書(shū)是我社與日本雅馬哈出版?zhèn)髅焦�司的合作�?xiàng)目,屬于啟蒙階段的樂(lè)譜讀寫(xiě)訓(xùn)練教程,針對(duì)的讀者是學(xué)樂(lè)器之前或初學(xué)樂(lè)器的兒童,為他們的音樂(lè)學(xué)習(xí)入門做準(zhǔn)備,寓教于樂(lè)地讓孩子學(xué)會(huì)練耳、讀譜、記譜,歌唱和打節(jié)奏等各種技能,讓他們像看繪本那樣自然地與音符、節(jié)拍親近。

本書(shū)是我社與日本雅馬哈出版?zhèn)髅焦�司的合作�?xiàng)目,屬于啟蒙階段的樂(lè)譜讀寫(xiě)訓(xùn)練教程,針對(duì)的讀者是學(xué)樂(lè)器之前或初學(xué)樂(lè)器的兒童,為他們的音樂(lè)學(xué)習(xí)入門做準(zhǔn)備,寓教于樂(lè)地讓孩子學(xué)會(huì)練耳、讀譜、記譜,歌唱和打節(jié)奏等各種技能,讓他們像看繪本那樣自然地與音符、節(jié)拍親近。

本書(shū)以浪漫派著名作曲家羅伯特?舒曼為管風(fēng)琴所創(chuàng)作的《6首卡農(nóng)風(fēng)格練習(xí)曲》（作品56號(hào)）為素材，根據(jù)人聲的音區(qū)與音型特點(diǎn)，將原作改編成6首二聲部視唱曲。本書(shū)除了作為視唱練習(xí)曲與視唱音樂(lè)會(huì)選曲之用以外，還可以使用聲樂(lè)聲部作單聲部旋律聽(tīng)寫(xiě)、雙聲部旋律聽(tīng)寫(xiě)，配合鋼琴伴奏亦可用于二聲部至多聲部的分層次旋律與織體聽(tīng)辨，同時(shí)也可作為

本書(shū)按旋律聽(tīng)寫(xiě)的難度級(jí)編排了順序,從無(wú)調(diào)號(hào)開(kāi)始,逐步加入升降號(hào),序循漸進(jìn)地提高學(xué)生的聽(tīng)寫(xiě)能力。本書(shū)編寫(xiě)者運(yùn)用自己的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),采取抄寫(xiě)與聽(tīng)寫(xiě)相配合的手段,訓(xùn)練感性與理性互促的能力,既有聽(tīng)覺(jué)的感受,又有理性的把控,是一本很獨(dú)特的聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練教材。為了便于使用者更有效的學(xué)習(xí)聽(tīng)寫(xiě),本教材配置了點(diǎn)讀筆,使用者可以根據(jù)聽(tīng)寫(xiě)的音響,

本書(shū)是抽取了斯波索賓《二聲部視唱》部分內(nèi)容編寫(xiě)的。本書(shū)按旋律聽(tīng)寫(xiě)的難度級(jí)編排了順序,從無(wú)調(diào)號(hào)開(kāi)始,逐步加入升降號(hào),序循漸進(jìn)地提高學(xué)生的聽(tīng)寫(xiě)能力。本書(shū)編寫(xiě)者運(yùn)用自己的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),采取抄寫(xiě)與聽(tīng)寫(xiě)相配合的手段,訓(xùn)練感性與理性互促的能力,既有聽(tīng)覺(jué)的感受,又有理性的把控,是一本很獨(dú)特的聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練教材。為了便于使用者更有效的學(xué)習(xí)聽(tīng)

本書(shū)為“中央音樂(lè)學(xué)院科研資助計(jì)劃”出版項(xiàng)目。全書(shū)由三個(gè)部分組成:第一部分具體探討1950年以后的各重要音樂(lè)流派以及聽(tīng)覺(jué)面臨的挑戰(zhàn);第二部分討論聽(tīng)覺(jué)的潛力與局限,把聽(tīng)覺(jué)分析的內(nèi)容加以限定;第三部分選取了12首當(dāng)代作品作為例子,詳細(xì)設(shè)計(jì)了整個(gè)教學(xué)過(guò)程。這些作品體現(xiàn)了不同流派截然不同的音樂(lè)語(yǔ)言,教案試圖通過(guò)不同的線索幫助學(xué)生

本書(shū)共分十二章，主要內(nèi)容包括：我是用什么思想方法研究川劇傳統(tǒng)音樂(lè)的、中國(guó)戲曲音樂(lè)的分類、從原則上看川劇傳統(tǒng)音樂(lè)、川劇高腔來(lái)自弋陽(yáng)腔、川劇高腔音樂(lè)的結(jié)構(gòu)、川劇的昆曲音樂(lè)、川劇皮黃音樂(lè)等。