本書內(nèi)容包含：考考你的眼力一一填數(shù)字游戲；輕松邁入數(shù)獨(dú)大門——四宮數(shù)獨(dú)；有趣的六宮格——六宮初級(jí)數(shù)獨(dú)；神奇的變形——六宮變形數(shù)獨(dú)。

本書適合零基礎(chǔ)到5級(jí)讀者閱讀，內(nèi)容包括入門基礎(chǔ)知識(shí)，基本圍棋技術(shù)(如吃子方法、逃跑、邊線吃子、死活、對(duì)殺、圍地等)，配練習(xí)題和答案(分析講解)。

本書適合5級(jí)到1段讀者閱讀，內(nèi)容包括基本定式，圍棋術(shù)語(yǔ)導(dǎo)入技術(shù)講解，官子基礎(chǔ)，數(shù)地和初步大局觀概念，配練習(xí)題和答案。

《植物大戰(zhàn)僵尸2迷你對(duì)戰(zhàn)·酷拼插:失落之城·瑪雅大尋寶》是以植物大戰(zhàn)僵尸2奇妙時(shí)空之旅游戲中的失落之城的場(chǎng)景、植物形象和僵尸形象為主角，設(shè)計(jì)制作拼裝簡(jiǎn)單、好玩有趣的拼插場(chǎng)景。植物和僵尸在瑪雅金字塔上進(jìn)行尋寶大爭(zhēng)奪，植物們能擊退僵尸并登上金字塔頂尋得寶藏嗎？本套拼插的場(chǎng)景中有暗藏寶藏的路線，挑

《植物大戰(zhàn)僵尸2迷你對(duì)戰(zhàn)·酷拼插:失落之城·植物探險(xiǎn)隊(duì)》是以植物大戰(zhàn)僵尸2奇妙時(shí)空之旅游戲中的失落之城的場(chǎng)景、植物形象和僵尸形象為主角，設(shè)計(jì)制作拼裝簡(jiǎn)單、好玩有趣的拼插場(chǎng)景。植物們來(lái)到中美洲熱帶雨林深處一座遺失的瑪雅文明古城內(nèi)探險(xiǎn)，躲避各種機(jī)關(guān)的同時(shí)，還要防范僵尸的偷襲。他們能找到古老的寶藏

這是一本科學(xué)知識(shí)與生存技能相結(jié)合的趣味科普讀物，適合8歲以上小學(xué)生自主閱讀。全書共有16個(gè)動(dòng)物角色登場(chǎng)，它們?cè)跓o(wú)人島上一起克服了眾多困難，完成了33個(gè)生存任務(wù)，涵蓋與生活息息相關(guān)的7大主題，比如如何凈化飲用水、如何辨別危險(xiǎn)生物、如何求救，等等。另外，對(duì)于小朋友常提的問(wèn)題，為什么海水不能喝？為什么會(huì)著火？食物為什么會(huì)腐爛

讓孩子養(yǎng)成一種健康的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，不僅能提升孩子的身體素質(zhì)，更為孩子未來(lái)的學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定成功的基礎(chǔ)。但運(yùn)動(dòng)本身有一定的科學(xué)規(guī)律，我們需要做到全面而均衡。本書根據(jù)兒童身心發(fā)展規(guī)律及動(dòng)作發(fā)展敏感期的特點(diǎn)，從平衡與控制、靈敏與協(xié)調(diào)、力量與持久三個(gè)維度設(shè)計(jì)了一系列運(yùn)動(dòng)游戲。

什么是科學(xué)游戲呢？首先我們要理解游戲是孩子認(rèn)知發(fā)展的動(dòng)力，是孩子獲取各種經(jīng)驗(yàn)的獨(dú)特方式。而科學(xué)游戲就是其中一種，孩子在游戲中可以自由地進(jìn)行各種操作與探索，去建構(gòu)自己的認(rèn)知與理解。這些游戲包括觀察身邊的動(dòng)植物、運(yùn)用生活中的日用品進(jìn)行科學(xué)小實(shí)驗(yàn)、從事有關(guān)聲光電力磁的探究活動(dòng)等。本書通過(guò)豐富的科學(xué)游戲，激發(fā)孩子對(duì)于科學(xué)探索的

科學(xué)研究表明，8歲之前是人的感覺(jué)統(tǒng)合發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，錯(cuò)過(guò)這個(gè)時(shí)期，將難以彌補(bǔ)。在家庭養(yǎng)育中，我們可以在平衡感、前庭覺(jué)、本體覺(jué)、觸覺(jué)、視聽(tīng)統(tǒng)合五個(gè)方面進(jìn)行科學(xué)有效的訓(xùn)練，促進(jìn)孩子感覺(jué)統(tǒng)合能力的發(fā)展。本書內(nèi)容包括平衡感訓(xùn)練、前庭覺(jué)訓(xùn)練、本體覺(jué)訓(xùn)練、觸覺(jué)訓(xùn)練等。

蒙臺(tái)梭利教育法打破了傳統(tǒng)的教育方法，強(qiáng)調(diào)要尊重和把握兒童的敏感期，尊重孩子內(nèi)在需求，讓每一個(gè)孩子適時(shí)、適性地成長(zhǎng)。蒙臺(tái)梭利教育法特別重視幼兒的生活教育、感覺(jué)教育、語(yǔ)言教育、數(shù)學(xué)教育以及自然人文教育，教育過(guò)程中不僅重視發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力，更注重培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，以及獨(dú)立、進(jìn)取、堅(jiān)持、自信、有條理的良好品質(zhì)。本書主要