甘肅省河西走廊旅游資源類型多樣，人文、自然景觀經(jīng)粗略統(tǒng)計共計9個基本類型320處，河西走廊開展生態(tài)旅游能夠在可持續(xù)性旅游、經(jīng)濟、社會、環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展、國民素質(zhì)提高、地區(qū)傳統(tǒng)文化保護、生態(tài)文明社會建設(shè)等多方面起到重要作用。河西走廊旅游資源豐富，有著獨特的開發(fā)優(yōu)勢，但也存在一定的問題。河西走廊因其獨特而豐富的旅游資源和知名的

本書為江西省高校人文課題“跨界景區(qū)品牌共享對游客推薦意愿、重游意愿的影響研究——以江西武功山為例”研究成果，將作為高校專業(yè)教材使用，從研學(xué)旅行的內(nèi)涵意義、發(fā)展脈絡(luò)和趨勢、理論基礎(chǔ)、政策分析著手，并細致分析了研學(xué)旅行各大板塊的服務(wù)與管理、各大主體的責(zé)任及評價體系。書稿共分為10章約20萬字，旨在為讀者提供研學(xué)旅行服務(wù)與管

《國家旅游形象與國際旅游規(guī)劃開發(fā)研究》是一部系統(tǒng)性研究中國國際旅游產(chǎn)業(yè)的著作。旅游業(yè)在全球范圍內(nèi)逐漸成為一個重要的經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)，其對于國家的經(jīng)濟增長、社會進步、文化傳承等方面都有著重要的影響。旅游開發(fā)與規(guī)劃也成為了旅游業(yè)發(fā)展的重要組成部分。本書系統(tǒng)梳理我國旅游發(fā)展歷史與國際旅游規(guī)劃開發(fā)的相關(guān)理論和方法，內(nèi)容涵蓋了中國國際旅

本書是導(dǎo)游資格考試輔導(dǎo)學(xué)習(xí)用書，內(nèi)文依據(jù)國家文化和旅游部的最新考試大綱與歷年考點精心編寫而成。作者團隊根據(jù)相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗，全面講解了考點內(nèi)容、緊扣考綱、考點明確、內(nèi)容詳實、重點突出，詳細介紹了中國各省份的歷史、文化、藝術(shù)、旅游資源、民俗風(fēng)情等方面的內(nèi)容，并以表格、口訣等多種形式總結(jié)、呈現(xiàn)相關(guān)考點，文內(nèi)欄目設(shè)置科學(xué)有層次，

本書從對馬克思的資源環(huán)境理論及其中國化、時代化、大眾化研究入手，對上海具有代表性的170個紅色文化資源進行分類調(diào)查整理研究；結(jié)合建黨百年的相關(guān)內(nèi)容，針對上海紅色資源利用的現(xiàn)狀與問題，探討上海紅色文化資源傳承利用的對策、路徑。全書的重點為探討上海紅色文化資源傳承利用的機制構(gòu)建，其中包括政府主導(dǎo)、媒介驅(qū)動、政策扶持、社會組

《泰山旅游志》全書40萬字(含圖片版面)，總體構(gòu)架分上：中、下三編。上編：歷史淵源一溢光流彩，分設(shè)六章，上起先秦，歷秦漢、魏晉南北朝、隋唐、宋元、明清，敘寫泰山旅游歷史流變。中編；文化與自然的交響，設(shè)二章，分寫文化景觀、自然景觀。下編：與時同行一當(dāng)代篇章，列四章，分寫傳承發(fā)展一保護篇、續(xù)寫輝煌一建設(shè)篇、游客至上一服務(wù)篇

本書共十個章節(jié)，內(nèi)容包括旅游接待業(yè)緒論，管理理念與方法，傳統(tǒng)、新型和跨界旅游接待業(yè)務(wù)管理，旅游接待業(yè)顧客關(guān)系管理、服務(wù)質(zhì)量管理、管理信息系統(tǒng)、品牌戰(zhàn)略管理，以及服務(wù)管理創(chuàng)新等。

本書分為五個專題共十四章內(nèi)容，這五個專題分別為：①旅游消費者行為學(xué)的基本問題和基本理論。這部分內(nèi)容在本書的第一章、第二章進行了討論，包括旅游產(chǎn)品、旅游消費與旅游消費者、旅游消費者行為等基本概念的理論界定，并對旅游消費者行為學(xué)的理論來源和研究方法、旅游消費者行為研究的歷史與發(fā)展等做了概括性、總體性的介紹。②個體心理因素對

"本書是全國優(yōu)秀教材、“十四五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材。本書共分為十一個項目，包括旅游市場概述、旅游市場營銷環(huán)境分析、旅游者消費行為分析、旅游市場營銷調(diào)研、旅游目標市場定位、旅游產(chǎn)品策略、價格策略、渠道策略、促銷策略、旅游網(wǎng)絡(luò)營銷和旅游市場營銷管理。本書全面貫徹黨的二十大精神，落實立德樹人根本任務(wù)，依據(jù)最新發(fā)布的行業(yè)標準

《旅游景區(qū)服務(wù)》（第3版）是十四五職業(yè)教育國家規(guī)劃教材。全書分為6個項目20個任務(wù)模塊，以旅游景區(qū)服務(wù)崗位為引領(lǐng)，以任務(wù)為驅(qū)動，通過探究學(xué)習(xí)、情境角色練習(xí)、案例分析、模擬實訓(xùn)等多種途徑，強化實際操作訓(xùn)練，以滿足旅游景區(qū)服務(wù)崗位職業(yè)能力的培養(yǎng)要求。本次修訂，針對時代變化和地區(qū)差異，增加了新時期有關(guān)國家政策的介紹，以及各地