本書(shū)分為核心概念與基礎(chǔ)理論、政治制度與政治組織、政治行為、政治發(fā)展、國(guó)際政治五篇，以權(quán)力與權(quán)利這對(duì)概念為基礎(chǔ)，試圖回答什么是政治、什么是政治學(xué)、政治學(xué)應(yīng)該包含哪些知識(shí)等，同時(shí)介紹與權(quán)力、權(quán)利相關(guān)的政治現(xiàn)象與理論，以及政治價(jià)值與政治意識(shí)形態(tài)、政治學(xué)研究方法，內(nèi)容涉及權(quán)力與權(quán)利、國(guó)家、政黨、立法制度、行政制度、司法制度、公

本書(shū)運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義，基于改革開(kāi)放和新時(shí)代以來(lái)中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)于社會(huì)主要矛盾及其發(fā)展的重大判斷，認(rèn)為人的需要及其滿足的社會(huì)形態(tài)即利益，是人類(lèi)社會(huì)和政治的本質(zhì)和內(nèi)容，據(jù)此將其設(shè)置為政治學(xué)基礎(chǔ)理論的邏輯起點(diǎn)，轉(zhuǎn)化為利益政治分析范式。在此基礎(chǔ)上，作者以辯證邏輯求解政治邏輯，以矛盾互動(dòng)透析政治互動(dòng)，對(duì)于包括階級(jí)利益在

本書(shū)以作者《20世紀(jì)之怪物帝國(guó)主義》為主體，外加一編《倡言社會(huì)主義》，是相繼刊行的兩部著作的合集。 這兩部著作分別出版于1901年和1902年，內(nèi)容方面具有思想理論上的結(jié)構(gòu)對(duì)應(yīng)關(guān)系作為反題的帝國(guó)主義批判建立在作為正題的社會(huì)主義理念的基礎(chǔ)之上。因此，本書(shū)的基本內(nèi)容包括兩方面：一是參照歐美自由、平等、博愛(ài)原則和社會(huì)主義思想

本書(shū)聚焦沃格林的《秩序與歷史》，尤其是《天下時(shí)代》，試圖回答沃格林不同時(shí)期究竟如何看待中國(guó)文明和我們應(yīng)當(dāng)如何評(píng)價(jià)沃格林的中國(guó)文明研究這兩個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，在梳理其秩序哲學(xué)全貌并且高度認(rèn)同其秩序哲學(xué)理路的基礎(chǔ)上，補(bǔ)充沃格林原有分析的不充分性，修正不正確性，進(jìn)而回應(yīng)中國(guó)文明如何通過(guò)持續(xù)不斷地向西方文明進(jìn)行深度學(xué)習(xí)，從而獲得自身的

本書(shū)追溯了從1700年到現(xiàn)在，種族隔離作為一種全球現(xiàn)象在城市中的傳播。在這部嚴(yán)肅的史著中，作者重點(diǎn)展示西方殖民過(guò)程中種族隔離的形成與發(fā)展，對(duì)世界各地的城市和社會(huì)的扭曲。從種族隔離的古老根源開(kāi)始，以及考古證據(jù)所揭示的人類(lèi)長(zhǎng)期利用被割裂的城市來(lái)強(qiáng)化政治和經(jīng)濟(jì)不平等，作者隨后轉(zhuǎn)向了歐洲殖民主義的世界。他指出，正是在那里，基于

本書(shū)是為外交決策相關(guān)教學(xué)而編寫(xiě)的案例型教材，旨在從影像角度探討國(guó)別研究和外交政策，并且逐步形成規(guī)范的教學(xué)案例體系。主要遴選國(guó)內(nèi)外公映的經(jīng)典影像作為案例，如《撤離科威特》《逃離德黑蘭》《獵殺本·拉登》《我的1919》《戰(zhàn)狼2》《紅海行動(dòng)》等，案例正文介紹影片概況，包括背景、劇情、人物關(guān)系等，附錄拓展資料；案

本書(shū)探討了儒學(xué)與社會(huì)主義思潮的親和性，聚焦晚清的思想轉(zhuǎn)向中的社會(huì)主義思潮的勃興，以居于傳統(tǒng)和現(xiàn)代之間的兩位思想大師康有為和劉師培的廣義社會(huì)主義思想為研究對(duì)象，探究他們社會(huì)主義思想的內(nèi)生起源，把康有為、劉師培的社會(huì)主義放在整個(gè)中國(guó)思想史的演變脈絡(luò)中考察，考察他們和清代及更早的儒學(xué)思想之間的源流關(guān)系。本書(shū)具有深入挖掘馬克思

為幫助考生掌握全國(guó)高等教育自學(xué)考試行政管理學(xué)(本科)專業(yè)的內(nèi)容，本匯編了該專業(yè)考試大綱所要求掌握的所有考點(diǎn)。每章分五個(gè)部分。(一)思維導(dǎo)圖：置于每章開(kāi)篇，讓考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行初步了解。(二)學(xué)習(xí)目標(biāo)：使考生進(jìn)一步明確課程的內(nèi)容和要求，更有目的地系統(tǒng)學(xué)習(xí)核心考點(diǎn)，圍繞目標(biāo)學(xué)習(xí)。(三)核心知識(shí)點(diǎn)：將整本教材的知識(shí)點(diǎn)濃縮為核心

本書(shū)按照體系與過(guò)程兩個(gè)方面加以組織，共分九章。體系部分的內(nèi)容介紹公共政策的基礎(chǔ)理論、政策系統(tǒng)的要素及其結(jié)構(gòu)以及可用的政策工具箱。過(guò)程部分的內(nèi)容主要從動(dòng)態(tài)的角度介紹公共政策活動(dòng)。

本書(shū)對(duì)我國(guó)金融政策、產(chǎn)業(yè)政策、社會(huì)保障政策、公共衛(wèi)生政策、環(huán)境政策、農(nóng)業(yè)政策、教育政策、人口政策等政策的主要內(nèi)涵與方式、歷史發(fā)展沿革以及經(jīng)典案例進(jìn)行梳理總結(jié)，對(duì)我國(guó)具體領(lǐng)域的政策實(shí)踐內(nèi)容進(jìn)行深入探討，使讀者更好了解我國(guó)公共政策體系和實(shí)踐歷程，同時(shí)為構(gòu)建我國(guó)本土化的公共政策理論框架提供啟發(fā)和思考。