本書從建立親密關(guān)系、剖析嬰幼兒的發(fā)展和學(xué)習(xí)、建構(gòu)基于關(guān)系的回應(yīng)性課程，以及教師的專業(yè)化發(fā)展四個(gè)方面展開論述，涉及觀察和記錄、常規(guī)活動(dòng)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、積極引導(dǎo)、家園合作、發(fā)展適宜性教育等內(nèi)容，穿插了教育一線的生動(dòng)案例，有助于嬰幼兒教師扮演好教育者、照護(hù)者、兒童發(fā)展專家、學(xué)習(xí)促進(jìn)者、課程設(shè)計(jì)者、關(guān)系締造者的角色，進(jìn)而促進(jìn)嬰幼兒

本書分為上下兩編。上編“背景中的發(fā)展適宜性教育”由五章構(gòu)成，運(yùn)用大量生動(dòng)的實(shí)例，分別對(duì)發(fā)展適宜性教育的基本問(wèn)題(如教師教學(xué)決策的依據(jù)以及運(yùn)用、怎樣在背景中理解兒童發(fā)展與學(xué)習(xí)并把這種理解運(yùn)用于教學(xué)工作之中、怎樣處理游戲和教學(xué)的關(guān)系等)，進(jìn)行了深入淺出的闡述和討論。下編“行動(dòng)中的發(fā)展適宜性教育”由六章構(gòu)成，圍繞“發(fā)展適宜性

本書始終堅(jiān)持教育“立德樹人”的根本理念，緊扣語(yǔ)文核心素養(yǎng)培養(yǎng)，在準(zhǔn)確把握教材編寫思路和意圖的基礎(chǔ)上，明確每部必讀名著的教學(xué)要求、核心價(jià)值與育人目標(biāo)，結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)際，提供周到而詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì)方案，既能反映初中語(yǔ)文教育教學(xué)改革的最新理念與成果，又能切實(shí)有效地幫助一線語(yǔ)文教師開展課堂教學(xué)以及相關(guān)的文本解讀活動(dòng)。

本書是以數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以數(shù)學(xué)學(xué)科核心索養(yǎng)為目標(biāo)，優(yōu)化知識(shí)的是現(xiàn)方式，并深度應(yīng)用可動(dòng)態(tài)交互的AR、互動(dòng)微件等新媒體技術(shù)，采用可視化教學(xué)和沉浸式學(xué)習(xí)方式，融科學(xué)性、藝術(shù)性、五動(dòng)性和趣味性為一體的可視化教學(xué)用書。全書分為直線與方程、陰與方程、網(wǎng)維曲線與方程三個(gè)部分，通過(guò)坐標(biāo)系，把幾何的基本元素一一點(diǎn)和代數(shù)的基本對(duì)象—

本書以高校眾創(chuàng)空間的相關(guān)理論與實(shí)踐為內(nèi)容，進(jìn)行深入分析與研究，對(duì)高校眾創(chuàng)空間未來(lái)發(fā)展提出可行化和創(chuàng)造性地構(gòu)想。對(duì)于相關(guān)領(lǐng)域的研究者與從業(yè)人員具有重要的參考價(jià)值。高校眾創(chuàng)空間是為大學(xué)生和創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)提供的一個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，在促進(jìn)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)積累。

本書以“新時(shí)代思政教育的創(chuàng)新之路”為題，擇優(yōu)選取近幾年《北京教育》高教編輯部與首都高校黨建研究基地聯(lián)合開展的相關(guān)研究論文，從“思政教育”“思政課程”“課程思政”“青年引領(lǐng)”四個(gè)方面探討了高校思政教育創(chuàng)新之路，以期在一定歷史高度思考思想政治教育工作，為思想政治教育工作賦予更深遠(yuǎn)的意義和更充分的價(jià)值，讓新時(shí)代的思想政治教育

本書為中職學(xué)生法治教育教材上冊(cè)，分為五個(gè)單元共十課，遵循校園一家庭一公共生活的主線，分別從“恰同學(xué)少年”“戀愛(ài)家庭”“平安校園”“公共生活有規(guī)制”“遠(yuǎn)離犯罪”五個(gè)方面介紹了與中職學(xué)生最相關(guān)的基本法律問(wèn)題。

本書為中職學(xué)生法治教育教材下冊(cè)，分為五個(gè)單元共十課，分別從“我要工作”“勞動(dòng)合同”“及時(shí)參�！薄皠�(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”“依法維權(quán)”五個(gè)方面介紹了《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)合同法》《中華人民共和國(guó)社會(huì)保險(xiǎn)法》《工傷保險(xiǎn)條例》《中華人民共和國(guó)民法總則》《中華人民共和國(guó)個(gè)人獨(dú)資企業(yè)法》《中華人民共和國(guó)著作權(quán)法》《中華人

本書以產(chǎn)出導(dǎo)向法和信息技術(shù)與課程整合理論為依據(jù)，設(shè)計(jì)了一套信息技術(shù)與英語(yǔ)寫作教學(xué)深度融合的教學(xué)方案，提出了高中英語(yǔ)寫作教學(xué)設(shè)計(jì)的總體原則，規(guī)劃了與之對(duì)應(yīng)的教學(xué)設(shè)計(jì)框架，形成基于驅(qū)動(dòng)、促成、評(píng)價(jià)三個(gè)環(huán)節(jié)教學(xué)實(shí)施具體流程，驗(yàn)證了其對(duì)提高高中英語(yǔ)寫作教學(xué)的多重價(jià)值。

本書收錄了2022年以來(lái)的以學(xué)生為主要作者的論文以及部分教師教學(xué)改革實(shí)踐類論文，分為：教學(xué)實(shí)踐類、科技創(chuàng)新類、畢業(yè)設(shè)計(jì)類，體現(xiàn)了我院學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、工程實(shí)踐方面的成果和教師開展教學(xué)改革探索的最新進(jìn)展。