本書通過田野調查獲取自然口語錄音，結合方言影視劇人物對話，轉寫了830分鐘的日常會活語料，從中整理出鄂渝川西南官話典型的話語標記66個，并從語用功能角度切入，分話語組織功能標記、元話語功能標記、人際互動功能標記三個類別進行了詳細探討。在分析這些話語標記的分布位置、語用功能及形成機制的基礎上歸納了該方言話語標記的功能系統(tǒng)

白漢雙語兒童漢語韻律焦點發(fā)展研究

本書主要介紹與講解深圳作為著名旅游城市在吃、喝、玩、樂、娛、購各方面的特點。全冊課文共15課。該教材適用于一個學期的課堂教學之用。全書共十五篇課文的教學量。為方便教師的課堂教學以及學生的課內自主學習及課后自學。本教材在編寫上重視實際教學效果，因而具有如下編寫特點：（1）教學要點，（2）生詞和專用專名，（3）課文：閱讀短

《漢語描寫詞匯學》以現代漢語普通話詞匯為研究對象，重在確定和描寫現代漢語詞匯的構成單位，描寫它們在意義和形式上的一般特征，對它們的各種類集做出分析，確定現代漢語詞匯的范圍，揭示詞匯內部的組織結構關系等。 該書是從共時的角度，運用描寫主義語言學的思想和方法對現代漢語詞匯進行全面研究的詞匯學專著。作者在書中次明確提出了確定

《現代晉語的研究》是一部全面而深入地討論現代晉語的學術著作。晉語通常指山西方言，但作為學術名詞，晉語跟山西方言應該有所區(qū)別。山西方言著眼于地理，指山西省境內的方言;晉語著重在語言，指山西省及其毗連地區(qū)有入聲的方言(李榮，1985)。因此對前人關于晉語的論述應該有所分析，不能與本書所討論的晉語簡單地畫等號。本書討論晉語的

《漢語X來式雙音詞詞匯化及語法化研究》一書是國家社科基金項目結項成果，重點研究漢語中一批以來作為構詞后語素的X來式雙音詞的詞匯化和語法化問題；通過分門別類，考察其詞匯化和語法化的歷程和動因、機制。本書主要包括三編及緒論、附錄、參考文獻。具體研究內容如下： 編時間類X來式雙音詞的詞匯化及語法化問題研究，主要考察表示時間的

本書是作者二十多年漢語復句研究的集成之作，提出了廣義因果、并列、轉折的復句三分系統(tǒng)，闡述了復句關系標記的性質、范圍和作用，將邏輯學思想與語言學方法有機結合，揭示出各級各類漢語復句的深層規(guī)律以及彼此之間的內在聯系。本書重視事實的發(fā)掘、方法的探索和理論的思考，建構了漢語復句研究的學術話語體系。

寫作與溝通能力是可遷移性能力，在眾多能力集群中發(fā)揮著底層杠桿的作用。本教材以姿態(tài)規(guī)范閱讀觀察創(chuàng)意步驟故事溝通8個關鍵詞串起寫作與溝通領域中的基本問題、主要技法和關鍵技巧。它不拘泥于專業(yè)理論上的完備性和整體框架上的系統(tǒng)性，力圖以相對開放的體例和豐富的案例，通過娓娓道來的方式，激活和增強學習者的興趣與想象力。它強調對學習者

本書根據社會實際需要，為使學生了解古今中外名家名作、感受文化多樣性、提高綜合人文素養(yǎng)、提升語言表達和交際能力而編寫。全書分為上下兩篇。上篇閱讀與鑒賞包括詩歌、散文、小說、戲劇、影視文學等內容；下篇口語訓練包括口才技巧、演講技巧、辯論技巧、交際口語技巧等內容。本書知識體系科學合理，編排形式新穎獨特，內容豐富全面。本書可作

《中國研習》采用探究式教學方法，力求創(chuàng)造輕松愉快的學習環(huán)境，在體認中國文化的同時，培養(yǎng)學生批判性思維能力。在教育部基礎教育課程教材發(fā)展中心對外籍子女學校（國際學校）認證的新標準中，對學校如何進一步融入中國社會，凸顯自身特色，課程進一步與中國元素相結合等方面提出了新的要求。國際學校對于中國文化通識型教材的需求越發(fā)突出�！�