黃河清主編的《家庭教育學(教育類專業(yè)基礎(chǔ)課系列教材)》內(nèi)容從三個部分展開：第一部分為家庭教育的理論概述與歷史發(fā)展，第二部分從微觀角度探討家庭教育，主要研究家庭教育與兒童發(fā)展，第三部分從宏觀角度剖析家庭教育，主要探討家庭教育與社會發(fā)展。《家庭教育學(教育類專業(yè)基礎(chǔ)課系列教材)》匯集了作者在該領(lǐng)域十數(shù)年的研究成果，在框架體

為什么很多在美國長大的孩子總是充滿自信與快樂，獨立、有主見又堅強？為什么他們健康、陽光又富有創(chuàng)造力？旅美作家蔡真妮深入美國社會并在美國生活10多年，養(yǎng)育了3個從小學、中學到大學的不同年齡段的孩子。她結(jié)合自己3個孩子的養(yǎng)育經(jīng)歷，以及發(fā)生在身邊的美國家庭和學校里感人有趣的故事，用生動幽默的語言向我們揭示出美國素質(zhì)教育的核心

不著急，也來得及，陪孩子一起享受吃“苦”的幸福高中三年，對孩子是一種磨練，對家長也是一個考驗。《陪孩子走過高中三年》（第2版）是一本家長用心寫給家長的書，沒有居高臨下的指點，也沒有千篇一律的空話，有的只是源自真實生活的點點滴滴：媽媽發(fā)起的“廚房悄悄話”，爸爸建立的“流動小信箱”，還有“沖動的流星雨”和“獨特的成人禮”…

小孩子普遍具有非常大的可塑性，尤其3-12歲的孩子是行為塑造的最佳時期。家長往往在物質(zhì)條件上盡可能滿足孩子，吃好的用好的，選最好的學校等，怕孩子輸在起跑線上。其實真正的起跑線是盡早進行行為塑造，孩子在未來才不會輸��！斯金納曾使用行為塑造法改變了眾多青少年的行為模式，震動了全世界。作者創(chuàng)造性地改進了行為塑造理論，采用更關(guān)

敏感期的概念是偉大的教育學家蒙特梭利提出來的。本書依據(jù)蒙氏理論，全面解讀兒童在0～6歲甚至6歲以后的各類敏感期現(xiàn)象。想知道你的孩子為什么愛吃手、為什么愛學舌、為什么會口吃、為什么很固執(zhí)、為什么愛鉆洞、為什么總亂畫、為什么老作對……所有奇奇怪怪的行為都是敏感期的表現(xiàn)，本書不僅給你答案，而且告訴你怎么去做，怎么幫助孩子的身

《不打不罵的家教寶典(好媽媽不打不罵教孩子的小妙招)》(作者劉淑霞)理論性和實踐性并重，在闡述意見和建議的同時列舉了諸多案例，具有切實的可操作性，為孩子的光明未來提供了一份合理可行的建議書，也給那些對孩子寄予無限期望的父母帶來了一份可資借鑒的教育參考書。每一個孩子都具有無限潛力，每一個孩子身上都有無數(shù)的閃光點，《不打不

漫漫人生路，最關(guān)鍵的就那么幾步。從幼兒園過渡到小學，是每個孩子人生路上的又一個關(guān)鍵期，也是很多年輕父母無法輕易把握的養(yǎng)育糾結(jié)期。面對“幼小銜接”，家長朋友將何去何從？好爸爸付小平付出了常人難以想象的心血，在女兒成長路上的關(guān)鍵期，給了孩子最需要的心靈陪伴。在本書中，他細膩地分享了自己陪伴女兒一起成長的點滴感人故事，將“幼

《81天告別壞習慣：讓孩子遠離81個壞習慣中國孩子培養(yǎng)計劃》由章輝、岑新尚、李慧君、徐印芳、朱紅華編著。生活習慣是一九，吃飯睡覺有講究；行為舉止是二九，語默動靜不可茍；學習習慣是三九，好比良師和益友；情緒管理是四九，喜怒哀樂明可否；不良個性是五九，反省內(nèi)心辨良莠；心理素質(zhì)是六九，戰(zhàn)勝自我需針灸；心理疾病是七九，消除渣滓

孩子是社會的人，從出生那一刻，就開始了其社會性發(fā)展的漫長歷程。他們漸漸開始與人交往，步入家庭以外的社會，在此過程中習得并掌握各種社會規(guī)則、行為規(guī)范，性別認同感逐漸出現(xiàn)并增強，學著理解他人的情緒，控制自己的情緒等等。要讓孩子未來的社會之路走得更穩(wěn)健，一定要讓孩子學會自己成長，這套貌似故事書的書為您和孩子提供了很好的幫助。

本書共分為身量增長、心靈強健、智慧增長、圣恩沛臨、上帝喜愛、鄰舍喜愛六個部分，幫助父母充分了解孩子在身心靈幾方面的成長需要，訓練孩子積極正面，多擔當少抱怨，逐漸擁有勇敢面對社會挑戰(zhàn)的能力，成長為未來社會所需的意志堅強的領(lǐng)導者。