本書立足中國立場，在全球視野下全面考察自商代末期迄今漢語言文字海外傳播的歷史，注重總結(jié)提煉具有中國特色的語言傳播理念和傳播模式。全書以中國歷史朝代為主線，以史實(shí)為依據(jù)，將漢語言文字海外傳播史劃分為發(fā)軔期、興盛期、持續(xù)期、衰落期和復(fù)興期；在每個(gè)歷史朝代的切面上，橫向展現(xiàn)不同時(shí)期漢語言文字在世界各國各地區(qū)傳播的情況。本書關(guān)

沖突性話語是人們?nèi)粘Ｑ哉Z交際中常見的一種語言現(xiàn)象,近年來已成為語用學(xué)研究的熱點(diǎn)。禮貌和不禮貌現(xiàn)象是學(xué)界對言語交際探討的重要課題之一。沖突性話語的使用涉及禮貌和不禮貌現(xiàn)象。本書以抱怨、拒絕、批評三種沖突類言語行為作為沖突性話語的主要研究對象,以Kecskes文化間語用學(xué)社會(huì)-認(rèn)知語用視角作為理論基礎(chǔ),基于前語境、凸顯以及

《大學(xué)語文（第3版）》根據(jù)高職高專教育教學(xué)的特點(diǎn)和實(shí)際要求，以教人知識、啟人心智、育人品格為目的，系統(tǒng)地選取了古今中外的優(yōu)秀文學(xué)篇章。全書內(nèi)容按體裁分為四個(gè)單元：詩歌單元、散文單元、小說單元、戲劇單元。選文既以經(jīng)典名家名作為主，又注入了新的時(shí)代元素。每篇文章既有注釋，也有題解，并附有啟示性的思考題。這些都突出了本書的時(shí)

本書屬于對外兒童漢語教學(xué)方面的著作。語言與文化是統(tǒng)一的，如今的漢語教學(xué)必須關(guān)注如何在培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的漢語能力的同時(shí)幫助學(xué)習(xí)者建立起文化意識，兒童漢語教學(xué)也不例外。兒童是個(gè)特殊的群體，他們在不同階段有不同的特點(diǎn)。兒童期的“輸入”對兒童自身和兒童的學(xué)習(xí)都有著深遠(yuǎn)的影響。于此，作者提出兒童漢語教學(xué)必須具有“文化視角”并重視“兒童

漢字承載著中華五千年的歷史與文化內(nèi)涵，漢字文化則是世界了解中華文明的通路。本書是一部講述漢字演變與發(fā)展的作品，全書分為上、下兩編。上編專為初學(xué)者設(shè)計(jì)，題為古漢字入門淺談，帶有導(dǎo)讀和總論的性質(zhì)。下編題為一百個(gè)古漢字淺解，以一個(gè)字為一個(gè)字條。每個(gè)字條一般包括兩項(xiàng)內(nèi)容：一是其甲骨文、金文、小篆三體字形；二是以甲骨文和金文的字

本書是西北大學(xué)大學(xué)語文部領(lǐng)銜主編的《大學(xué)語文》教材。本書內(nèi)容豐富，涵蓋了漢語基礎(chǔ)知識、漢語文體寫作和漢語經(jīng)典選文三個(gè)部分，可以滿足當(dāng)代大學(xué)生閱讀、欣賞、學(xué)習(xí)參考使用，兼具文學(xué)欣賞和工具書的性質(zhì)。本書還是中國大學(xué)MOOC平臺《大學(xué)語文》課程的參考書，讀者可以配套慕課學(xué)習(xí)使用。

成語這一文化的“活化石”，歷經(jīng)千年的錘煉與傳承，至今仍被廣泛運(yùn)用在日常生活的口語以及行文中。 本書各篇章以成語本身為“引子”，將成語作為打開傳統(tǒng)文化寶庫的鑰匙，追尋歷史蹤跡，借鑒歷史人物的功過成敗，辨明是非，并用今人的視角，以詼諧而有趣的筆調(diào)，談古論今，就事論事，剖析至理，感悟人生。力求從成語攜帶的文化密碼中，感受傳

本書首先概述了漢字的相關(guān)問題，比如漢字與漢語的關(guān)系、漢字的構(gòu)造、漢字的性質(zhì)、漢字的簡化與整理等，然后分析了漢字的形體，之后重點(diǎn)探討了漢字與文化的關(guān)系、漢字中文化體現(xiàn)，最后研究了漢字傳播與傳承，漢字文化的發(fā)展與傳承等相關(guān)內(nèi)容。

《漢語言學(xué)新視界2021》根據(jù)中國人民大學(xué)復(fù)印報(bào)刊資料《語言文字學(xué)》和中國知網(wǎng)“CNKI期刊數(shù)據(jù)庫”等語言學(xué)資料庫，精選2019—2020年度重要的、具有代表性的語言學(xué)論文16篇。在選錄16篇論文的基礎(chǔ)上，增加1篇卷首語，統(tǒng)攝全書。本書專注漢語言學(xué)研究，遴選上一年度業(yè)界重要優(yōu)秀論文。本書所具有的特點(diǎn)主要有四。（一）學(xué)術(shù)

《漢語語篇多維語體特征研究》從言語行為理論出發(fā)對“語體”進(jìn)行了重新界定：語體是語篇的類型，是實(shí)施某種類型言語行為時(shí)，語言在使用方式及語言形式上所形成的成格局的話語模式。話語結(jié)構(gòu)是行為結(jié)構(gòu)在語言層面的投射；特定言語行為意圖與特定言語行為條件構(gòu)成特定言語行為類型，每個(gè)言語行為類型都有一個(gè)屬于自己的話語模式。言語行為類型的話