《教師教育研究》期刊論文精選集分為上、中、下三卷，本書(shū)為上卷，主題是教師教育研究的源流與演進(jìn)。涵蓋教師教育理論研究、教師教育政策與管理制度研究、教師教育史研究三部分內(nèi)容，通過(guò)系統(tǒng)回顧和梳理我國(guó)教師教育理論的發(fā)展、政策的演進(jìn)、歷史的探索，為建立中國(guó)特色的教師教育的理論體系、教師教育的學(xué)科框架，推動(dòng)教師教育的實(shí)踐創(chuàng)新提供基

《教師教育研究》期刊論文精選集分為上、中、下三卷，本書(shū)為中卷，關(guān)注教師教育研究的探索與發(fā)展，系統(tǒng)梳理了我國(guó)教師教育研究領(lǐng)域有關(guān)職前教育與師范教育、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、教師心理、學(xué)科課程教學(xué)的專(zhuān)題文章，為教師教育學(xué)科建設(shè)與實(shí)踐創(chuàng)新建構(gòu)起知識(shí)體系與方法體系。

語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)為新時(shí)代語(yǔ)文課程的改革提供了指引與方向。本書(shū)從“匠”“技”“藝”三個(gè)方面來(lái)探究語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的使用路徑,以關(guān)鍵詞為抓手，聚焦于語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)鍵詞的來(lái)源、概念界定、研究現(xiàn)狀、教學(xué)策略和相關(guān)書(shū)目等,幫助讀者清晰、透徹地理解課程標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)而有效運(yùn)用教材，提升實(shí)際教學(xué)效果。

幼兒的成長(zhǎng)與生態(tài)聯(lián)系緊密，在最直接的生態(tài)教育環(huán)境中，孩子能夠獲得最深刻的教育印象，生態(tài)教育無(wú)疑是幼兒教育中的一個(gè)重要課題。本書(shū)主要圍繞幼兒園生態(tài)教育的理論與實(shí)踐展開(kāi)論述，具有較強(qiáng)的理論探索意義與實(shí)踐參考價(jià)值。書(shū)稿之理論篇講述幼兒園生態(tài)教育的內(nèi)涵、類(lèi)型、特征；幼兒園生態(tài)教育實(shí)施的目的、價(jià)值、必要性、基本要求；幼兒園生態(tài)教

本書(shū)主要探討了高校思想政治教育的有關(guān)問(wèn)題,在研究高校思想政治教育的基本理論與實(shí)踐、闡述高校思想政治教育的基礎(chǔ)認(rèn)知后,從教育目標(biāo)、教育內(nèi)容與教育價(jià)值的角度,論述高校思想政治教育的理論體系;深入分析高校思想政治教育的方法、實(shí)踐,并從多個(gè)角度討論高校思想政治教育的媒介創(chuàng)新實(shí)踐,為高校思想政治教育的改革與創(chuàng)新提出建設(shè)性的意見(jiàn)

本書(shū)以課堂教學(xué)內(nèi)容和課堂教學(xué)順序?yàn)橐罁?jù)，緊貼課堂教學(xué)進(jìn)度，從實(shí)際教學(xué)的每一課時(shí)中選取典型的、中等偏難的相關(guān)例題，進(jìn)行講解再利用三道具有針對(duì)性的例題讓學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，通過(guò)舉一反三的訓(xùn)練，使學(xué)生在熟練了解課本知識(shí)的基礎(chǔ)上，逐漸達(dá)到熟練掌握的程度。同時(shí)，再選取一道具有拓展性的問(wèn)題進(jìn)行講解與分析，開(kāi)拓學(xué)生思路。再利用奧賽訓(xùn)練中的

本書(shū)以課堂教學(xué)內(nèi)容和課堂教學(xué)順序?yàn)橐罁?jù)，緊貼課堂教學(xué)進(jìn)度，從實(shí)際教學(xué)的每一課時(shí)中選取典型的、中等偏難的相關(guān)例題，進(jìn)行講解再利用三道具有針對(duì)性的例題讓學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，通過(guò)舉一反三的訓(xùn)練，使學(xué)生在熟練了解課本知識(shí)的基礎(chǔ)上，逐漸達(dá)到熟練掌握的程度。同時(shí)，再選取一道具有拓展性的問(wèn)題進(jìn)行講解與分析，開(kāi)拓學(xué)生思路。再利用奧賽訓(xùn)練中的

在了解中學(xué)生物學(xué)課程的特點(diǎn)基礎(chǔ)上，全面介紹中學(xué)生物學(xué)教學(xué)的前端分析、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)、教學(xué)策略和教學(xué)媒體選擇，教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)及教學(xué)評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)。本書(shū)結(jié)合最新高中生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，倡導(dǎo)課程—教學(xué)—評(píng)價(jià)的一致性，面向中學(xué)教師培養(yǎng)，基于教學(xué)設(shè)計(jì)理論的發(fā)展，緊扣中學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)體系、學(xué)科核心素養(yǎng)體系，從學(xué)習(xí)者分析、學(xué)習(xí)需求分析入手，結(jié)

本書(shū)理論部分以新課標(biāo)提出的教學(xué)理念為指導(dǎo),基于對(duì)當(dāng)前中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)以及對(duì)存在問(wèn)題的分析,結(jié)合各教學(xué)板塊的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行理論探索,為教學(xué)設(shè)計(jì)提供理論支持。案例分析部分以發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個(gè)方面的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)為目標(biāo),在教學(xué)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)理論的有效落地,完成教學(xué)理論與教學(xué)活動(dòng)的有效融合

本書(shū)為學(xué)術(shù)論文集。本書(shū)包括“黨建與思政”和“培養(yǎng)與管理”兩個(gè)部分。以“雙一流”建設(shè)為契機(jī)，從加強(qiáng)研究生思想政治工作、合理優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)、改革研究生培養(yǎng)體制機(jī)制、實(shí)施專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式改革、加強(qiáng)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)、提升導(dǎo)師責(zé)任感和履職能力、提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量、全面推進(jìn)研究生教育改革工作入手，探索新時(shí)代、新理念、新要求下研究生