全書內(nèi)容共分三章：緒論介紹物理化學(xué)實驗的要求和注意事項、物理化學(xué)實驗中的誤差及數(shù)據(jù)的表達、計算機在數(shù)據(jù)處理中的應(yīng)用、實驗室的安全知識；實驗編入了21個實驗項目，包括熱力學(xué)實驗7個、電化學(xué)實驗5個，動力學(xué)實驗4個，表面膠體化學(xué)實驗5個；基本測量技術(shù)介紹了溫度、氣體壓力、電化學(xué)、光學(xué)及熱分析測量技術(shù)。 本書實驗既包含一般性

這是一套原創(chuàng)科普漫畫，前7冊主要以講解基本的化學(xué)知識為主，在不同的場景下探討了物質(zhì)的組成、性質(zhì)與變化規(guī)律；后一冊采取講故事的形式，巧妙地將前7冊的化學(xué)知識串連起來，幫助孩子鞏固知識的同時，也展現(xiàn)出了化學(xué)在生活領(lǐng)域和科學(xué)領(lǐng)域的運用。本套圖書主要講述了主角——分子、原子、元素等知識結(jié)構(gòu)，用擬人的手法更具象的表達物質(zhì)與抽象的

本教材是國家林業(yè)和草 原局普通高等教育“十四五” 重點規(guī)劃教材《有機化學(xué)》 （第2版）（趙晉忠主編） 的配套學(xué)習(xí)指導(dǎo)教材。本教 材可以作為高等農(nóng)林院校相 關(guān)專業(yè)本科生有機化學(xué)課程 教學(xué)參考用書。本教材按照 教學(xué)大綱的要求，對各章的 知識點進行歸納總結(jié)，明確 其學(xué)習(xí)要求。 本教材的體系、章節(jié)順 序

本書共分為9個章節(jié)。第2章闡述了特征描述符的選擇，基于高維化學(xué)特征描述符數(shù)據(jù)的特點提出了基于重要性和相關(guān)性的特征描述符選擇方法；第3章梳理了樹集成學(xué)習(xí)模型的理論及算法流程；第4-9章展示了基于經(jīng)典樹集成模型的改進模型所做的一系列研究，包括基于分布式隨機森林、深度森林、XGBoost、拓撲數(shù)據(jù)分析和LightGBM的結(jié)合

本書包含無機和分析化學(xué)的基本理論，應(yīng)用化學(xué)實訓(xùn)教材與之配套使用，是對無機化學(xué)和分析化學(xué)實驗課程內(nèi)容的有機整合，突出實用性和針對性，使學(xué)生在較短的時間內(nèi)掌握無機和分析化學(xué)實訓(xùn)的基本知識和基本操作技能，掌握化學(xué)學(xué)科的為后繼專業(yè)技能的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 本書借助于活頁式教材的特點，通過大量的圖片和視頻，再現(xiàn)真實的實驗場景，通過

本書主要講述了電位分析法、紫外-可見分光光度法、紅外吸收光譜法、原子吸收光譜法、氣相色譜法、 高效液相色譜法等分析儀器操作、維護保養(yǎng)和實訓(xùn)兩方面的內(nèi)容。對分析儀器的介紹，著重于目前企業(yè)常用的分析儀器，所選定的實驗內(nèi)容，對于可達到同一要求的內(nèi)容相近的實驗，盡量選取其中比較簡便而且易于準備的實驗。教材針對性強，適合冶金、

本書內(nèi)容包括：萬物初始、生命來自蓋亞、生命來自海洋、生物也有決定權(quán)、金屬紀年、讓化學(xué)成為一門科學(xué)、元素大發(fā)現(xiàn)、從周期律到原子核、地球之外。

本書分為六個部分：第一部分為緒論，主要介紹物理化學(xué)實驗的目的、要求、評價和報告評分標準，物理化學(xué)實驗中的誤差及數(shù)據(jù)的表達，物理化學(xué)實驗室安全知識；第二部分為基礎(chǔ)實驗，共編入十六個實驗，內(nèi)容涉及熱力學(xué)、電化學(xué)、動力學(xué)、表面現(xiàn)象、膠體化學(xué),各實驗均加入了注意事項；第三部分為結(jié)構(gòu)化學(xué)實驗和計算機量子化學(xué)計算，共編入六個實驗；

當前，全球氣候危機日趨嚴峻緊迫，綠色低碳轉(zhuǎn)型任重道遠，碳達峰碳中和已經(jīng)成為全球共識。由大氣中二氧化碳濃度增加引起的溫室效應(yīng)正日益威脅著人類的生存與發(fā)展，能源匱乏也成為社會發(fā)展面臨的巨大挑戰(zhàn)，有關(guān)二氧化碳捕獲和利用的技術(shù)逐漸受到人們的重視。本書聚焦二氧化碳化學(xué)轉(zhuǎn)化與利用，針對二氧化碳加氫合成甲醇反應(yīng)中的痛點、難點問題，開

本書共八章，內(nèi)容包括：化學(xué)教學(xué)基本概念、化學(xué)教材分析、學(xué)情分析、化學(xué)學(xué)科理解和學(xué)習(xí)進階、化學(xué)教學(xué)設(shè)計、化學(xué)課堂教學(xué)實施、化學(xué)實驗及化學(xué)實驗教學(xué)、化學(xué)教學(xué)反思和化學(xué)學(xué)習(xí)評價。