本練習(xí)冊為浙江省中等職業(yè)學(xué)校數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)課程改革成果教材《普通車床加工技術(shù)》的配套用書。全書共分為九個(gè)項(xiàng)目，包括：普通車床加工技術(shù)入門、階梯軸的加工、孔類零件的加工等。

本書從理論與實(shí)踐一體化的角度出發(fā)，結(jié)合項(xiàng)目教學(xué)法，分別介紹了數(shù)控車床入門、數(shù)控車床編程基礎(chǔ)、數(shù)控車削工藝、FANUC0-TDⅡ系統(tǒng)的變成與操作等內(nèi)容。

本書是根據(jù)數(shù)控車工國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中數(shù)控車床操作工的基本要求，為職業(yè)技能鑒定而編寫的培訓(xùn)教材。以數(shù)控車工國家職業(yè)技能鑒定的應(yīng)知應(yīng)會內(nèi)容為依據(jù)，以零件編程、加工的具體實(shí)現(xiàn)過程為主線，以培養(yǎng)工藝能力為重點(diǎn)，涵蓋FANUC、SIEMENS、華中三大主流數(shù)控系統(tǒng)，主要包括：基礎(chǔ)知識模塊、數(shù)控車床編程模塊（含宏程序、CAXA數(shù)控車軟

《數(shù)控車技能訓(xùn)練項(xiàng)目教程》以國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)數(shù)控車工考核要求為依據(jù)，參照全國、地方技能競賽試題，按數(shù)控車削基礎(chǔ)、華中世紀(jì)星HNC一21／22T常用編程指令的應(yīng)用、運(yùn)用宏程序加工非圓曲線、綜合加工實(shí)例與零件的檢測、自動編程與仿真加工5個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行編寫，每個(gè)項(xiàng)目均由多個(gè)任務(wù)組成，每個(gè)任務(wù)中融入相應(yīng)的數(shù)控加工工藝、數(shù)控編程、測量技

《車削加工工藝及應(yīng)用》內(nèi)容主要包括車削機(jī)床、車削加工基礎(chǔ)、車削加工工藝。為突出實(shí)用性，重點(diǎn)論述了各種典型零件與型面的車削加工方法，如端面與階臺、內(nèi)外圓、圓錐面、細(xì)長軸、深孔、螺紋和特殊型面�！盾囅骷庸すに嚰皯�(yīng)用》還介紹了精密車削加工機(jī)床與檢測儀器，及光學(xué)超精密車削加工技術(shù)�！盾囅骷庸すに嚰皯�(yīng)用》可供學(xué)校、科研機(jī)構(gòu)和工廠

《數(shù)控車床高級工考證實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)》是新世紀(jì)高職高專教材編審委員會組編的數(shù)控技術(shù)應(yīng)用類課程規(guī)劃教材之一。數(shù)控技術(shù)是用數(shù)字信息對機(jī)械運(yùn)動和工作過程進(jìn)行控制的技術(shù)，數(shù)控裝備是以數(shù)控技術(shù)為代表的新技術(shù)對傳統(tǒng)制造業(yè)和新興制造業(yè)的滲透形成的機(jī)電一體化產(chǎn)品，即所謂的數(shù)字化裝備，其技術(shù)范圍覆蓋很多領(lǐng)域，包括機(jī)械制造技術(shù)，信息處理、加工、傳

基于廣州數(shù)控GSK980TD系統(tǒng)“以學(xué)生為本，以工作過程主導(dǎo)學(xué)習(xí)”的理念，采用“行動導(dǎo)向?yàn)橹笇?dǎo)”的學(xué)習(xí)任務(wù)模式，按數(shù)控職業(yè)技能人才成長的基本規(guī)律，循序漸進(jìn)、由淺人深地安排機(jī)械通用零配件的數(shù)控生產(chǎn)實(shí)際操作，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)過程工作化.從而掌握主要的知識與技能。全書內(nèi)容包括認(rèn)識數(shù)控車床、數(shù)控車床對刀操作、柱塞的車削加工、球形攝

本書共8章，內(nèi)容包括：數(shù)控車床的編程基礎(chǔ)、軸套類零件加工程序的編制、成形面零件加工程序的編制、螺紋加工程序的編制、數(shù)控車削編程與操作入門實(shí)訓(xùn)、數(shù)控車削編程與操作中級實(shí)訓(xùn)等。

《車工技能圖解》是根據(jù)職業(yè)技能要求，按照活動任務(wù)模式編寫的，其內(nèi)容包括：車床的基本操作、車削常用工、量具、車軸類工件、車套類工件、車圓錐工件、車成形面與滾花、車三角形螺紋、車梯形螺紋�！盾嚬ぜ寄軋D解》重點(diǎn)突出基本操作能力的培養(yǎng)和基本知識的學(xué)習(xí)，在操作過程中培養(yǎng)學(xué)生分析加工工藝的能力，使教學(xué)方式最優(yōu)化，教學(xué)效果最大化。

教育部《關(guān)于進(jìn)一步深化中等職業(yè)教育教學(xué)改革的若干意見》（教職成[2008]8號）明確指出：必須以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育；堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以提高質(zhì)量為重點(diǎn)，面向市場、面向社會辦學(xué)，增強(qiáng)職業(yè)教育服務(wù)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的能力；深化