本書(shū)按旋律聽(tīng)寫(xiě)的難度級(jí)編排了順序,從無(wú)調(diào)號(hào)開(kāi)始,逐步加入升降號(hào),序循漸進(jìn)地提高學(xué)生的聽(tīng)寫(xiě)能力。本書(shū)編寫(xiě)者運(yùn)用自己的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),采取抄寫(xiě)與聽(tīng)寫(xiě)相配合的手段,訓(xùn)練感性與理性互促的能力,既有聽(tīng)覺(jué)的感受,又有理性的把控,是一本很獨(dú)特的聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練教材。為了便于使用者更有效的學(xué)習(xí)聽(tīng)寫(xiě),本教材配置了點(diǎn)讀筆,使用者可以根據(jù)聽(tīng)寫(xiě)的音響,

本書(shū)是抽取了斯波索賓《二聲部視唱》部分內(nèi)容編寫(xiě)的。本書(shū)按旋律聽(tīng)寫(xiě)的難度級(jí)編排了順序,從無(wú)調(diào)號(hào)開(kāi)始,逐步加入升降號(hào),序循漸進(jìn)地提高學(xué)生的聽(tīng)寫(xiě)能力。本書(shū)編寫(xiě)者運(yùn)用自己的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),采取抄寫(xiě)與聽(tīng)寫(xiě)相配合的手段,訓(xùn)練感性與理性互促的能力,既有聽(tīng)覺(jué)的感受,又有理性的把控,是一本很獨(dú)特的聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練教材。為了便于使用者更有效的學(xué)習(xí)聽(tīng)

本書(shū)為“中央音樂(lè)學(xué)院科研資助計(jì)劃”出版項(xiàng)目。全書(shū)由三個(gè)部分組成:第一部分具體探討1950年以后的各重要音樂(lè)流派以及聽(tīng)覺(jué)面臨的挑戰(zhàn);第二部分討論聽(tīng)覺(jué)的潛力與局限,把聽(tīng)覺(jué)分析的內(nèi)容加以限定;第三部分選取了12首當(dāng)代作品作為例子,詳細(xì)設(shè)計(jì)了整個(gè)教學(xué)過(guò)程。這些作品體現(xiàn)了不同流派截然不同的音樂(lè)語(yǔ)言,教案試圖通過(guò)不同的線索幫助學(xué)生

本書(shū)共分十二章，主要內(nèi)容包括：我是用什么思想方法研究川劇傳統(tǒng)音樂(lè)的、中國(guó)戲曲音樂(lè)的分類(lèi)、從原則上看川劇傳統(tǒng)音樂(lè)、川劇高腔來(lái)自弋陽(yáng)腔、川劇高腔音樂(lè)的結(jié)構(gòu)、川劇的昆曲音樂(lè)、川劇皮黃音樂(lè)等。

本書(shū)延續(xù)前作《別再問(wèn)我什么是嘻哈①》，以對(duì)談的形式，用跨文化研究的視野和方法，深入淺出地講解了2012-2014年嘻哈文化的演變，此外，兩位作者提出了“爵士一嘻哈”的新穎視角。嘻哈(Hip-Hop)是1970年代誕生于美國(guó)貧民區(qū)街頭，然后迅速傳布于全球的一種青年亞文化形式。2017年，一檔名為“中國(guó)有嘻哈”的網(wǎng)絡(luò)綜藝節(jié)

本書(shū)共分十一章，主要內(nèi)容包括：電影藝術(shù)的誕生及早期電影音樂(lè)；1927-1945年的美國(guó)電影音樂(lè)；1927-1945年歐洲、中國(guó)及其他地區(qū)的電影音樂(lè)；第二次世界大戰(zhàn)后的電影音樂(lè)；20世紀(jì)50一60年代歐洲及印度的電影音樂(lè)等。

本書(shū)是一部包含20世紀(jì)幾個(gè)重大作曲技術(shù)理論體系--自由十二音、音級(jí)集合、后序列主義、新黎曼主義、循環(huán)移位矩陣現(xiàn)代作曲技法的重要學(xué)術(shù)類(lèi)論著。作者打破理論分析和創(chuàng)作實(shí)踐的教學(xué)分野,著眼于后現(xiàn)代音樂(lè)的音高素材和組織原則的解析和論述,以系統(tǒng)分析范例和風(fēng)格臨摹寫(xiě)作來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的綜合創(chuàng)作能力。

本書(shū)將重新明確練耳概念,梳理練耳知識(shí)點(diǎn)結(jié)構(gòu),打破傳統(tǒng)的練耳認(rèn)知。引導(dǎo)學(xué)生懂得如何高效、精準(zhǔn)地練習(xí)自己的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)。正文內(nèi)容在音高、節(jié)奏、速記幾個(gè)方面著手,設(shè)置了90套練習(xí)題,學(xué)生以一天一套題的速度練習(xí),從簡(jiǎn)到難,循序漸進(jìn)地提高聽(tīng)覺(jué)水平。每套習(xí)題前都配有知識(shí)點(diǎn)的解析及考場(chǎng)速記的標(biāo)記,讓學(xué)生做題時(shí)就調(diào)整到考試狀態(tài),訓(xùn)練聽(tīng)覺(jué)同

本書(shū)分為：調(diào)性和聲、二聲部和聲、三聲部和聲、民族和聲、現(xiàn)代和聲、多元和聲，共六章。主要內(nèi)容包括：和弦與音階、三和弦、和弦標(biāo)記法、原位三和弦的連接與規(guī)則、用自然大調(diào)的正三和弦配置和聲、用和聲小調(diào)的正三和弦配置和聲等。

上卷·傳承 我五歲趴在舅舅腿上聽(tīng)曲 一抹幽韻系春秋 閻小姑的宮調(diào)生涯 五大宮調(diào)承載著我的人生記憶 一個(gè)人拉完整個(gè)套曲 鑼鼓一敲，江山在我 我是一位精神富有者 古老曲韻的民間玩家 我與海州五大宮調(diào)的曲韻緣 母親的非正常生活 用樸素的情感表達(dá)傳統(tǒng)音樂(lè) 中卷·管錐 中國(guó)傳統(tǒng)文化在民間留存 一支民族