2022年以來，美國(guó)與中亞各國(guó)開展頻繁互動(dòng)，似有重回中亞博弈場(chǎng)的態(tài)勢(shì)。教育一直是美國(guó)價(jià)值觀外交的的重要抓手。美國(guó)在中亞教育領(lǐng)域深耕多年，關(guān)注度雖不及安全與經(jīng)貿(mào)合作，但作用不可小覷。本書梳理美國(guó)與中亞三十年教育合作的發(fā)展歷程，即中亞各國(guó)獨(dú)立初期面臨艱難的教育轉(zhuǎn)型，美國(guó)順勢(shì)成為中亞國(guó)際教育合作的首號(hào)對(duì)象；總結(jié)了這種合作的實(shí)

本書對(duì)共享發(fā)展理論進(jìn)行了深入闡釋，將共享發(fā)展理念貫徹落實(shí)到社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)中，涵蓋共享發(fā)展理論的溯源與演進(jìn)歷程、歷史意義、分析框架以及紅色文化、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、公共文化服務(wù)、貧困地區(qū)公共文化服務(wù)效能等方方面面，對(duì)于新征程上推進(jìn)精神生活共同富裕和社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)，建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明具有借鑒意義。全書分總論、

本研究運(yùn)用社會(huì)排斥和社會(huì)結(jié)構(gòu)化兩個(gè)解釋機(jī)制，分別討論了中國(guó)的教育婚姻匹配對(duì)于宏觀的收入差距與社會(huì)分層結(jié)構(gòu)開放性的影響。就收入差距而言，本研究首先在市場(chǎng)轉(zhuǎn)型和高等教育擴(kuò)張的背景下，探究了教育婚姻匹配中的教育資源排斥和婚姻市場(chǎng)排斥如何在各受教育層級(jí)之間建立起不同強(qiáng)度的婚姻壁壘，進(jìn)而決定了教育同類婚在整體受教育層級(jí)上的分布結(jié)

本書以我國(guó)凝聚思想共識(shí)為研究主題，以當(dāng)前復(fù)雜的思想現(xiàn)實(shí)為研究切入點(diǎn)，以凝聚思想共識(shí)的理論基礎(chǔ)與實(shí)現(xiàn)策略研究為落腳點(diǎn)，著眼我國(guó)廣泛而深刻的社會(huì)變革，深入研究我國(guó)凝聚思想共識(shí)的理論基礎(chǔ)，全面分析我國(guó)凝聚思想共識(shí)的現(xiàn)實(shí)境遇，重點(diǎn)探索我國(guó)凝聚思想共識(shí)的實(shí)現(xiàn)路徑和實(shí)現(xiàn)保障，以期在多樣多變的思想觀念中找到最大公約數(shù)，在新

本書通過實(shí)際的外觀設(shè)計(jì)審查案例,全面闡述了外觀設(shè)計(jì)海牙體系主要審查局的審查內(nèi)容、授權(quán)標(biāo)準(zhǔn)、相應(yīng)法律制度實(shí)際適用情況及其差異，同時(shí)對(duì)我國(guó)申請(qǐng)人外觀設(shè)計(jì)申請(qǐng)指定數(shù)量大的加拿大、俄羅斯和越南等局的審查結(jié)論進(jìn)行分析，為我國(guó)創(chuàng)新主體合理利用海牙體系提供有針對(duì)性的幫助。

本書將卡爾·馬克思、恩斯特·德朗克、威廉·李卜克內(nèi)西等人寫給恩格斯的書信選編成冊(cè)，共計(jì)50篇，時(shí)間跨度從1845年至1872年，長(zhǎng)達(dá)27年之久。 書中大部分為恩格斯的朋友、戰(zhàn)友、同事寫給他的書信。這些信件不僅生動(dòng)展現(xiàn)了他們之間的真摯友情和革命實(shí)踐，而且具有較大的文獻(xiàn)價(jià)值和史料價(jià)值。

本書將海爾曼·艾韋貝克、羅蘭特·丹尼爾斯、約瑟夫·魏德邁等人寫給馬克思的書信選編成冊(cè)，共計(jì)191篇，時(shí)間跨度從1844年至1873年，長(zhǎng)達(dá)29年之久。 書中大部分為馬克思青年時(shí)期在共產(chǎn)主義同盟中的朋友、戰(zhàn)友、同事寫給他的書信。這些信件既是研究共產(chǎn)主義同盟歷史的寶貴資料，同時(shí)也是了解馬克思主義思想的重要文獻(xiàn)。

本書既是作者研究團(tuán)隊(duì)十多年的持續(xù)性研究成果，也是國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金重大項(xiàng)目“基于知識(shí)產(chǎn)權(quán)密集型產(chǎn)業(yè)的強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略路徑研究”（項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào)：17ZD140）的總結(jié)性匯報(bào)。全書立足于全球化新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的大背景，跟蹤美歐等國(guó)家和地區(qū)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)密集型產(chǎn)業(yè)最新研究，參照并改進(jìn)了國(guó)際通行研究方法，通過構(gòu)建我國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)密集型產(chǎn)業(yè)

2021年是“十四五”規(guī)劃開啟之年。2021年《廣西民族地區(qū)發(fā)展報(bào)告》的主題是對(duì)廣西民族地區(qū)“十三五”期間經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展進(jìn)行回顧、總結(jié)，并對(duì)“十四五”發(fā)展進(jìn)行展望。我們希望這既是對(duì)廣西民族地區(qū)和民族發(fā)展的一種真實(shí)記錄，又能對(duì)民族工作起到?jīng)Q策參考作用，同時(shí)對(duì)民族發(fā)展的學(xué)術(shù)研究也有所裨益。

《知識(shí)產(chǎn)權(quán)通識(shí)教程》從云南（昆明）知識(shí)產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)化中的供需矛盾明顯，轉(zhuǎn)化率低與有效知識(shí)產(chǎn)權(quán)供給不足并存；已建有專利轉(zhuǎn)化信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，但由于轉(zhuǎn)化標(biāo)的特殊性，網(wǎng)上發(fā)布信息不能滿足一對(duì)一交易模式下各方對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)信息的需求等特殊情況出發(fā)，從知識(shí)產(chǎn)權(quán)概論開始，分別介紹了商標(biāo)法、著作權(quán)法、專利法等知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律制度保護(hù)的傳統(tǒng)三大組成部分