本書(shū)對(duì)工作室教學(xué)模式的理論與實(shí)踐進(jìn)行了深入的分析,內(nèi)容包括:工作室教學(xué)模式的發(fā)展與建設(shè);工作室的項(xiàng)目化教學(xué)研究;藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)工作室教學(xué)模式的應(yīng)用等。

本書(shū)歸納了近年來(lái)水泥基材料3D打印工藝、3D打印機(jī)械系統(tǒng)、數(shù)字化建模及軟件控制的最新進(jìn)展；提出了水泥基材料3D可打印性的量化指標(biāo)，實(shí)現(xiàn)了打印路徑優(yōu)化設(shè)計(jì)與控制，通過(guò)CT掃描手段研究了打印微觀(guān)結(jié)構(gòu)對(duì)力學(xué)各向異性的影響；為了改善3D打印混凝土的強(qiáng)度和韌性，提出了纖維微筋同步布筋方法等。

本書(shū)共9章，內(nèi)容包括概論（振動(dòng)及噪聲的物理現(xiàn)象，振動(dòng)及聲學(xué)的研究簡(jiǎn)史，振動(dòng)控制概述，噪聲控制概述），結(jié)構(gòu)振動(dòng)理論基礎(chǔ)，阻振、隔振、吸振及緩沖，結(jié)構(gòu)動(dòng)力學(xué)優(yōu)化設(shè)計(jì)，振動(dòng)的主動(dòng)及半主動(dòng)控制，聲學(xué)噪聲的基本理論，噪聲源控制，吸聲、消聲與隔聲，噪聲的主動(dòng)控制。

礦山安全技術(shù)

本書(shū)介紹了吸氧阻氧材料、控濕恒濕材料、剪切增稠材料等三種防護(hù)功能材料，分別從研究背景、相關(guān)材料國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、防護(hù)功能材料制備、性能檢測(cè)技術(shù)及材料性能檢測(cè)、影響材料性能的因素分析等方面進(jìn)行了闡述。

本書(shū)應(yīng)用簡(jiǎn)明的化學(xué)氧化聚合法合成了多功能納米尺度聚苯并菲，系統(tǒng)討論了溶劑、溫度、單體濃度、氧單比以及酸對(duì)產(chǎn)物納米微觀(guān)形態(tài)、結(jié)構(gòu)和性能的影響，提出了一種快速引發(fā)原位化學(xué)氧化聚合法制備聚苯胺/碳納米管雜化納米纖維的新方法。本書(shū)適合材料學(xué)相關(guān)領(lǐng)域的人員參考。

本書(shū)詳細(xì)介紹了典型的工程材料和功能材料（如金屬材料、高分子材料、無(wú)機(jī)非金屬材料、碳材料和能源材料及亞穩(wěn)態(tài)材料），介紹角度包括材料冶金、材料成型、材料基因工程和材料表征相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展現(xiàn)狀和前景，材料冶金技術(shù)，材料制備加工技術(shù)，材料基因工程，極端條件下材料行為和材料表征技術(shù)等。作為專(zhuān)業(yè)大類(lèi)導(dǎo)論課程教材，本書(shū)集知識(shí)性、趣味性

國(guó)內(nèi)外經(jīng)典教材輔導(dǎo)系列是一套全面解析當(dāng)前國(guó)內(nèi)外各大院校權(quán)威教科書(shū)的輔導(dǎo)資料。胡賡祥《材料科學(xué)基礎(chǔ)》是我國(guó)高校采用較多的權(quán)威教材之一。本書(shū)遵循第3版的章目編排，共分為10章，每章由兩部分組成：第一部分為復(fù)習(xí)筆記，總結(jié)本章的重難點(diǎn)內(nèi)容；第二部分為名�？佳姓骖}詳解，精選名校近年的考研真題，并提供了詳細(xì)的解答。

本書(shū)以用Photoshop軟件+數(shù)位板硬件進(jìn)行數(shù)字手繪為主線(xiàn)，系統(tǒng)完整地介紹并講解了數(shù)字手繪零基礎(chǔ)技能、數(shù)字手繪提升技巧、數(shù)字手繪完善方法。整個(gè)教程由淺入深，不僅分析詳解Photoshop軟件主要繪圖功能、命令，對(duì)數(shù)字手繪的邏輯關(guān)系也進(jìn)行了全面講解。數(shù)字手繪功能強(qiáng)大、操作便捷、編輯效率高，因此在工業(yè)設(shè)計(jì)領(lǐng)域應(yīng)用非常廣泛

用戶(hù)體驗(yàn)不是在屏幕上發(fā)生的，而是在用戶(hù)的腦海中發(fā)生的。體驗(yàn)是多維度的、多感官的。本書(shū)可以幫助你發(fā)掘有關(guān)顧客的關(guān)鍵洞察，讓你打造擁有卓越體驗(yàn)的產(chǎn)品與服務(wù)。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人、營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)家、產(chǎn)品經(jīng)理和設(shè)計(jì)師可以從本書(shū)學(xué)到大腦不同區(qū)域的認(rèn)知過(guò)程是如何構(gòu)成我們眼中的“一次體驗(yàn)”的。JohnWhalen向你展示了團(tuán)隊(duì)中的任何人都可以進(jìn)行“情