#追求科學與創(chuàng)新

本書是復(fù)旦大學已故著名學者朱東潤教授一九四二年的著作，今首次出版。全書以文獻輯夫為依據(jù)，用西方傳敘文學眼光審視中國漠魏，六朝時期的作品，認為傳敘文學的目標是人性真相的敘述，以此評述數(shù)百部作品，贊賞《曹瞞傳》、《龐娥親傳》、《法顯行傳》、《高僧傳》等作品的成就。作者是中國現(xiàn)代傳記文學的開山人物，本書完成于他學術(shù)生涯的鼎盞

全書分為七個部分。 導論部分分析了中華人民共和國成立以來美國文學翻譯的階段性特征，以及它與中國當代文學和文化的相互關(guān)系。美國文學翻譯對象的選擇、對翻譯作品的批評和接受，都明顯受到中國當代政治、文化和文學環(huán)境的深刻影響，烙上深深的時代痕跡。中華人民共和國成立到20世紀70年代末80年代初，美國文學的譯介是一種有計劃的政

本書選取了中國古代文學中的一百余篇經(jīng)典之作，根據(jù)不同歷史時期的特點將它們歸納為恢弘的人文情懷、磊落的魏晉風度、豪邁的盛世氣象、深婉的詩人情韻等八大主題。

本書既討論了文學研究的若干重要理論問題，又勾勒出各種文體演進的歷史概貌。全書分總論、詩賦論、詞曲論、小說論、文章論五編。

發(fā)端于上世紀七十年代末的中國新時期文學至今已走過了近三十個年頭，在這三十年里，中國當代文學的面貌發(fā)生了天翻地覆的變化，一大批優(yōu)秀的作家、作品支撐起了中國文學新的天空，中國文學迅速融入了世界文學的潮流并迎來了它最為輝煌的發(fā)展時期�！爸袊�新時期文學研究資料匯編”(乙種)匯編了中國新時期代表性作家的個人研究資料，全面梳理、呈

本書共分五章，主要包括：來自古老王國的回聲——中國傳統(tǒng)文論的性質(zhì)及與西方文論的沖突；“詩家總愛西昆好，獨恨無人作鄭箋”——中國文論研究的方法論問題與思路、“環(huán)球同此涼熱”——全球化與文化沖突中的文藝問題等內(nèi)容。

中國古代文學理論批評是古人對文學創(chuàng)作的歷史發(fā)展規(guī)律和藝術(shù)創(chuàng)作經(jīng)驗的總結(jié)，從中可以看到中國古代人的文學觀察及其演變，各種不同的文學批評方法，審美標準和審美趣味。有別于西方文學理論批評。作者把中國文學理論批評史的發(fā)展分為古代和近代兩大階段，五個時期：先秦萌芽產(chǎn)生期、漢魏六朝發(fā)展成熟期、唐宋金元勝利擴展期、明清繁榮鼎盛期和近

本書由講授中國現(xiàn)代文學課程的資深教師編寫。選取中國現(xiàn)代文學史上主要作家的代表性作品近百篇，涵蓋小說、詩歌、散文、戲劇等門類，予以簡潔精當?shù)慕榻B和解讀。讀者不僅可以領(lǐng)略中國現(xiàn)代文學發(fā)展的脈絡(luò)，還可以在審美鑒賞的愉悅中增長知識，提高品位，滋養(yǎng)精神。本書以對中國現(xiàn)代文學代表性作品的品評和鑒賞為中心內(nèi)容，力求通過引導學生和其他

《教育部人才培養(yǎng)模式改革開和開放教育試點教材·〈中國現(xiàn)當代文學專題研究〉自學指導(修訂版)》的設(shè)計目標是：幫助學生掌握教學大綱規(guī)定的知識內(nèi)容，以指導他們運用主教材和作品選，順利地通過考試；幫助他們“學會學習”。 全書按《中國現(xiàn)當代文學專題研究》的16個專題及順序設(shè)置，從總體上分為兩個單元：即“自學指導”和“學習提示”