本書基于科大訊飛E聽說軟件的智能評分訓(xùn)練系統(tǒng)和計算機智能評分原理,以“聽”“說”能力培養(yǎng)為核心目標(biāo),按照學(xué)生實際學(xué)習(xí)需求編撰的英語聽說人機對話考試學(xué)習(xí)用書。內(nèi)容主要包括“考試概述”“考點突破與專項訓(xùn)練”“模擬考場”3個部分。通過深入研究云南省中考英語聽說考試題型,在各個章節(jié)中將聽說技能拆分,有針對性地提供學(xué)生各個模塊的

本書以新課程改革背景下的中小學(xué)語文教育教學(xué)實踐為研究對象,主要集中討論三個方面的問題:一是中小學(xué)語文教師的素養(yǎng)及提升策略;二是中小學(xué)語文教育教學(xué)實踐新探;三是中小學(xué)科幻類作品的閱讀與教學(xué)研究。中小學(xué)語文教育教學(xué)研究是一個日新月異的話題,中小學(xué)語文教育教學(xué)的生命在于不斷實踐,持續(xù)探究,本書試圖從理論和實踐相結(jié)合的角度,為

本書精選六個單元的文章,每個單元6篇文章,全書共計36篇文章。文章之前有導(dǎo)讀文字,文后兩道關(guān)于文本的思考題。文本的選擇,編選者本著精益求精的原則反復(fù)推敲,對選文版本的出處,經(jīng)過反復(fù)閱讀和比較,以給學(xué)生最權(quán)威的選擇。根據(jù)新課標(biāo)中對整本書的閱讀要求,本書在每篇文章后鏈接有整本書的推薦,供學(xué)生選擇閱讀。

本書凸顯了新課程改革理念,展現(xiàn)江蘇教育教學(xué)水平,為學(xué)生的全面發(fā)展和終生發(fā)展服務(wù),為教師的課堂教學(xué)服務(wù)。每篇課文分為自主預(yù)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和鞏固復(fù)習(xí)三個部分�！白灾黝A(yù)習(xí)”以練習(xí)的形式梳理教材基礎(chǔ)知識。“合作學(xué)習(xí)”部分配合學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)以及教師的課堂教學(xué),以問答的形式提點重點、突破難點�！办柟虖�(fù)習(xí)”部分為課后練習(xí)與測評。另外安

本書是根據(jù)人教版初中道德與法治教材編寫的同步學(xué)習(xí)輔導(dǎo)材料。全書以最新課程標(biāo)準(zhǔn)要求為編寫依據(jù),嚴(yán)格按照課標(biāo)教材和教學(xué)實際設(shè)置課時節(jié)次,確保與教材完全同步,共包括4個單元,每個單元包括學(xué)習(xí)意義、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)框架、學(xué)習(xí)評價等板塊,幫助學(xué)生及時學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、鞏固各單元相關(guān)內(nèi)容;同時提供單元活動、期末測評等,幫助學(xué)生對

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本書將生活垃圾的重點聚焦于行動上,首先對有害垃圾、可回收物、廚余垃圾、其他垃圾的投放方法分別進行了講解,回答了“如何投放垃圾”的問題。接著對生活垃圾處理流程的主要環(huán)節(jié)做了介紹,回答了“垃圾去哪了”的問題。最后通過一系列的綠色行動,呼吁學(xué)生將知識落實到現(xiàn)實生活中,回答了“應(yīng)當(dāng)如何利用垃圾”的問題。

本書從個人、學(xué)校、社會、政府四個維度介紹了生活垃圾分類的行動舉措,使學(xué)生不僅對開展生活垃圾分類活動有全面認(rèn)識,更有助于認(rèn)清自身定位,明白自己在生活垃圾分類中的責(zé)任。

本書考慮到學(xué)生進入中學(xué)開始新一階段的學(xué)習(xí),對生活垃圾的基礎(chǔ)知識進行了全面的系統(tǒng)性梳理和深化,包括生活垃圾的定義、常見物、來源、危害和特點等,加強學(xué)生對基本概念的理解。