展示設(shè)計(jì)
廣告設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)踐
體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)已在全球盛行,用戶體驗(yàn)行業(yè)也在發(fā)生巨大變革,用戶需要的不再是單一的體驗(yàn),而是趨近于沉浸式、包裹式的生態(tài)體驗(yàn),產(chǎn)品除了滿足用戶基本功能的需求外,更多地要考慮為用戶提供服務(wù)與體驗(yàn)。因此,企業(yè)不再只是需要推出新穎的產(chǎn)品,更多是要實(shí)現(xiàn)顛覆性的體驗(yàn)創(chuàng)新和商業(yè)模式的完美結(jié)合。 全球十大廣告公司之一電通公司新創(chuàng)設(shè)的體驗(yàn)設(shè)計(jì)
《數(shù)碼時(shí)代的廣告設(shè)計(jì)/高等院校藝術(shù)設(shè)計(jì)教材·現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育叢書(shū)》共分八個(gè)章節(jié),理論與實(shí)踐并重的同時(shí),注重強(qiáng)調(diào)新領(lǐng)域的廣告知識(shí)。在編寫(xiě)過(guò)程中系統(tǒng)地整合了廣告理論知識(shí)和創(chuàng)意意識(shí),強(qiáng)調(diào)了時(shí)代特色下的廣告發(fā)展類(lèi)型。撰寫(xiě)《數(shù)碼時(shí)代的廣告設(shè)計(jì)/高等院校藝術(shù)設(shè)計(jì)教材·現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育叢書(shū)》的主要目的就是為了讓設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)者能夠在了解廣告
傳統(tǒng)工藝是獨(dú)特的來(lái)自民間的手工制作,是源自于勞動(dòng)人民的一種藝術(shù)創(chuàng)造,是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要內(nèi)容,是伴隨著中華文明的發(fā)展而產(chǎn)生的,體現(xiàn)著一個(gè)民族的社會(huì)制度、風(fēng)土人情、禮儀風(fēng)俗和文化特征。本書(shū)介紹了中國(guó)傳統(tǒng)剪紙、皮影、扎糊、塑作、紡織和年畫(huà)制作的簡(jiǎn)單知識(shí),還設(shè)計(jì)了“做一做”等活動(dòng)環(huán)節(jié),讓幼兒在實(shí)踐中感受民間工藝的藝術(shù)性和實(shí)用
《展覽展示設(shè)計(jì)2(套裝上下冊(cè))》收錄的展覽設(shè)計(jì)項(xiàng)目,在反映各行業(yè)的企業(yè)形象,傳達(dá)參展企業(yè)意圖的同時(shí),更集中展示了生活中各式令人賞心悅目美麗設(shè)計(jì)。它們吸引著人們的眼球,引起我們參觀的興趣。從細(xì)節(jié)至氛圍為讀者呈現(xiàn)當(dāng)今展示設(shè)計(jì)的趨勢(shì)。根據(jù)所展示的內(nèi)容,《展覽展示設(shè)計(jì)2(套裝上下冊(cè))》分為七個(gè)章節(jié),分別是建筑、商業(yè)、文化、電子
裝飾繪畫(huà)
本書(shū)介紹國(guó)內(nèi)外旅游紀(jì)念品設(shè)計(jì)的優(yōu)秀案例及師生作品,以案例的形式進(jìn)行教學(xué),在前六章集中完成對(duì)單個(gè)知識(shí)點(diǎn)的闡述后,最后一章展示了多個(gè)系統(tǒng)完整的旅游紀(jì)念品設(shè)計(jì)案例,涵蓋了從文化研究、設(shè)計(jì)構(gòu)思、概念草圖到模型制作的完整過(guò)程。
本書(shū)作者為中國(guó)紋身界的*設(shè)計(jì)師,畢業(yè)于專(zhuān)業(yè)美術(shù)學(xué)院,有著深厚的美學(xué)功底。作者多年來(lái)潛心鉆研具有中國(guó)韻味的紋身圖案,既采取傳統(tǒng)元素又融入了浮世繪風(fēng)格,風(fēng)格獨(dú)樹(shù)一幟,深受大家的喜愛(ài)。本書(shū)收錄了作者近年來(lái)的圖案新作,每幅圖案都極具視覺(jué)沖擊力,精美絕倫,令人眼目一新。
《設(shè)計(jì)簡(jiǎn)史(第3版)》是高等院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)叢書(shū)之一,自2002年出版以來(lái),受到全國(guó)藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)師生的廣泛關(guān)注和好評(píng),新版教材以各門(mén)課程本科教育必須掌握的基本知識(shí),基本技能為寫(xiě)作核心,同時(shí)考慮到藝術(shù)教育的特點(diǎn),為教師根據(jù)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理論觀點(diǎn)留有講授空間。從史前社會(huì)到現(xiàn)在,講述了設(shè)計(jì)的萌芽到未來(lái)設(shè)計(jì),注意了美術(shù)向藝術(shù)