本書初步擬定共計十一章，第一章緒論介紹護理心理學(xué)的基礎(chǔ)知識、發(fā)展進程及研究方法；第二章心理學(xué)基礎(chǔ)知識介紹心理現(xiàn)象、人格及主要心理學(xué)理論；第三章心理衛(wèi)生介紹心理衛(wèi)生的基礎(chǔ)知識、不同年齡階段和不同群體的心理衛(wèi)生；第四章心理應(yīng)激介紹應(yīng)激的基礎(chǔ)知識、應(yīng)激過程及管理；第五章心理評估介紹評估與測量方法、心理問題與應(yīng)激相關(guān)因素的評估

1、緒論、功能健康形態(tài)、護理診斷2、方法學(xué)（問診、體檢、輔助檢查）3、護理病歷書寫1、緒論、功能健康形態(tài)、護理診斷2、方法學(xué)（問診、體檢、輔助檢查）3、護理病歷書寫1、緒論、功能健康形態(tài)、護理診斷2、方法學(xué)（問診、體檢、輔助檢查）3、護理病歷書寫1、緒論、功能健康形態(tài)、護理診斷2、方法學(xué)（問診、體檢、輔助檢查）3、護理

根據(jù)護士應(yīng)具備的人文修養(yǎng)的要素，將護理管理學(xué)、護理人際溝通、護理心理學(xué)、護理美學(xué)、護理法律法規(guī)等各個方面融入教育內(nèi)容，本書分為護理管理、法規(guī)與風(fēng)險管理、人文修養(yǎng)三板塊。其中，護理管理板塊的主要內(nèi)容包括時間管理、目標管理、人力資源管理、護理信息管理、護理管理體系的運轉(zhuǎn)、人員效績評價等。

本書共6章。第l章從宏觀層面，重點闡述了教育學(xué)和護理教育學(xué)的基本概念和本質(zhì)、結(jié)構(gòu)和功能、特點和任務(wù)，以及改革與發(fā)展；2～3章及第6章從中觀層面，闡述了護理教育的目標和課程、心理學(xué)基礎(chǔ)以及護理教育的師生及其相互關(guān)系等理論問題；4~5章則從微觀層面，詳盡闡釋了課堂教學(xué)和臨床教學(xué)的應(yīng)用理論和基本技術(shù)，包括教學(xué)規(guī)律、教學(xué)原則、

本書分三部分，*部分為居家護理基本知識，主要為日常居家護理提供*實用可行的技能和小知識；第二部分為正規(guī)護理技術(shù)操作指南，主要為期望進一步學(xué)習(xí)提高護理技能的人員提供專業(yè)指導(dǎo)；第三部分為簡明護理醫(yī)學(xué)知識問答，主要為居家護理人員拓寬知識面，進一步學(xué)習(xí)護理醫(yī)學(xué)知識而編輯的。是一本實用性較強的居家護理指導(dǎo)用書。

認知癥老人專業(yè)照護主要從老年認知癥照護基本認知與基本技術(shù)、認知癥三階段五干預(yù)、老年認知癥整體照護、與認知癥老人的溝通技巧、老年認知癥精神及行為癥狀照護、老年認知癥日常生活照護、認知癥老人的安全與應(yīng)急處理、認知癥老年居家照護、認知癥老人的就醫(yī)、認知癥老人的營養(yǎng)供給、對老年認知癥照護者的支持、認知癥老人照護中的身體監(jiān)禁及虐

康護心理學(xué)

本叢書共有12本，分為3篇，*篇概述介紹各專科護士的歷史沿革、�？祁I(lǐng)域護士的組織與管理、�？祁I(lǐng)域的護理質(zhì)量控制；第二篇介紹�？谱o士必備的理論知識，第三篇介紹�？谱o士必備的操作技能；后兩篇根據(jù)不同的專業(yè)編寫不同的內(nèi)容。

*篇：無菌技術(shù)操作，包括：外科手消毒、穿無菌手術(shù)衣、戴無菌手套、鋪置無菌器械臺及傳遞器械。第二篇：手術(shù)體位擺放，包括：仰臥位、側(cè)臥位、俯臥位、截石位、膝胸臥位。第三篇：電外科安全，包括：單極電刀、雙極電凝、超聲刀。第四篇：手術(shù)隔離技術(shù)。第五篇患者安全管理。第六篇儀器設(shè)備管理。第七篇手術(shù)物品清點。第八篇手術(shù)人員著裝。

隨著護理學(xué)科發(fā)展的日新月異，手術(shù)方法、手術(shù)器械不斷更新，圍手術(shù)期護理也在不斷更新與完善。為了便于低年資護士及時了解掌握外科常見疾病護理方法，我們編寫了《外科常見疾病護理常規(guī)》，它是護理人員培訓(xùn)系列叢書系列叢書之一，邀請了多年從事外科臨床護理工作的專家、教授結(jié)合國內(nèi)外醫(yī)療技術(shù)新進展、現(xiàn)代護理發(fā)展新要求，經(jīng)認真討論和總結(jié)編