《傳染病學(xué)》第四版教材內(nèi)容共分為六章，包括傳染病學(xué)總論、病毒感染性疾病、細(xì)菌感染性疾病、螺旋體感染性疾病、原蟲感染性疾病、蠕蟲感染性疾病。教材編寫緊扣國家執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格考試大綱，以培養(yǎng)高等職業(yè)醫(yī)學(xué)專業(yè)人才為目標(biāo)，各章節(jié)主要是傳染病中的常見病及多發(fā)病。《傳染病學(xué)（第四版）》可供三年制高職、高專醫(yī)藥衛(wèi)生類專業(yè)學(xué)生使用。

艾滋病改變了每一個(gè)HIV感染者及其家庭的命運(yùn)，影響著社會的發(fā)展和穩(wěn)定，防治艾滋病是全社會共同的責(zé)任。由趙燕主編的《HIV感染診斷治療與預(yù)防咨詢問答手冊》匯總了各級艾滋病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)、醫(yī)療機(jī)構(gòu)工作人員以及社會組織工作人員在為HIV感染者和病人提供服務(wù)和咨詢過程中遇到很多技術(shù)性問題，并針對問題進(jìn)行了分析解答，可為基層艾滋病

艾滋病改變了每一個(gè)HIV感染者及其家庭的命運(yùn)，影響著社會的發(fā)展和穩(wěn)定，防治艾滋病是全社會共同的責(zé)任。由趙燕主編的《HIV感染診斷治療與預(yù)防咨詢問答手冊》匯總了各級艾滋病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)、醫(yī)療機(jī)構(gòu)工作人員以及社會組織工作人員在為HIV感染者和病人提供服務(wù)和咨詢過程中遇到很多技術(shù)性問題，并針對問題進(jìn)行了分析解答，可為基層艾滋病

《發(fā)熱伴出疹癥候群病原學(xué)監(jiān)測與檢測技術(shù)/傳染病癥候群監(jiān)測與檢測技術(shù)叢書（第三分冊）》中就監(jiān)測哨點(diǎn)醫(yī)院和監(jiān)測人群的選擇，標(biāo)本的采集、運(yùn)輸和保存，主要病原體的病原學(xué)特征、流行病學(xué)、臨床表現(xiàn)及具體的檢測和監(jiān)測方法等進(jìn)行了系統(tǒng)的介紹；適用于作為發(fā)熱伴出疹癥候群實(shí)驗(yàn)室工作人員的培訓(xùn)與教學(xué)材料，也可作為傳染病預(yù)防控制領(lǐng)域的專家、學(xué)

李宏軍、陸普選、施裕新主編的這本《艾滋病影像學(xué)診斷指南》以我國艾滋病患者為研究對象，總結(jié)出符合我國艾滋病相關(guān)性疾病譜系，闡釋艾滋病相關(guān)性疾病生物學(xué)特征及與影像學(xué)的關(guān)系，揭示艾滋病相關(guān)性疾病的影像學(xué)病理基礎(chǔ)特征及演變規(guī)律，為提高艾滋病相關(guān)性疾病的影像學(xué)正確診斷率及降低其發(fā)病率和病死率提供科學(xué)理論依據(jù)，是艾滋病影像學(xué)研究成

李宏軍、施裕新、陸普選主編的《傳染病影像學(xué)診斷指南》涵蓋三章四十八節(jié)，內(nèi)容豐富簡潔、層次分明、查閱方便，展示了傳染病影像學(xué)的主要特征，對傳染病相關(guān)疾病的診斷和療效的提高具有重要價(jià)值，為降低傳染病的發(fā)病率和病死率提供了科學(xué)理論依據(jù)和技術(shù)支撐。這些寶貴的臨床一手資料為我國傳染病影像學(xué)的進(jìn)一步研究打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也為我國醫(yī)

哲人培根說過：“讀史使人睿智。”是的，歷史蘊(yùn)含著經(jīng)驗(yàn)與真知�？茖W(xué)的發(fā)展是一個(gè)漫長的過程，一代又一代的科學(xué)家曾為之不懈努力，這里面不僅有著艱辛的探索、曲折的經(jīng)歷和動人的故事，述有成功與失敗、歡樂與悲傷，甚至還飽含著血和淚。其中蘊(yùn)含的人文精神，堪稱人類科技文明發(fā)展過程中*寶貴的財(cái)富。。本系列叢書共30本，每本以學(xué)科發(fā)展?fàn)顩r

本書詳細(xì)介紹了傳染病癥候群基本特征、主要病原譜及其監(jiān)測、檢測策略；監(jiān)測目的、監(jiān)測人群、病例定義、哨點(diǎn)與監(jiān)測診室選擇、樣本采集、保存、運(yùn)輸、處理與檢測要求、監(jiān)測質(zhì)控要求等監(jiān)測要求；各病原體基本特征、病原學(xué)特征、臨床表現(xiàn)、流行病學(xué)特征、生物安全要求；細(xì)菌、病毒、寄生蟲等檢測技術(shù)。

本書為傳染病學(xué)臨床見習(xí)而設(shè)計(jì)，主要內(nèi)容根據(jù)新形勢下本地區(qū)的傳染病特點(diǎn)而制定。采用專題見習(xí)和待查病例分析法相結(jié)合的形式。傳染病中有很多疾病有共同的癥狀或體征，如發(fā)熱、黃疸等。見習(xí)時(shí)可根據(jù)大綱要求，分為發(fā)熱原因待查，黃疸原因待查等專題進(jìn)行。每個(gè)專題見習(xí)時(shí)，通過病例示教或典型病案，引導(dǎo)學(xué)生抓住要點(diǎn)，拓寬思路，全面思考，得出正

瑞士世界衛(wèi)生組織編寫的《慢性乙型肝炎病毒感染預(yù)防關(guān)懷和治療指南》結(jié)構(gòu)按照慢性乙肝患者連續(xù)一體關(guān)懷體系的結(jié)構(gòu)編寫，從初始對疾病分期和治療指征的評估、開始一線抗病毒治療、對疾病進(jìn)展、藥物毒性及肝細(xì)胞癌發(fā)生的監(jiān)測，到治療失敗改用二線藥物。同時(shí)，書中還涵蓋了如何在不同醫(yī)療系統(tǒng)中將關(guān)鍵性的建議應(yīng)用于國家項(xiàng)目。