《兒童行為指導互動游戲書·安全》是一本給36歲寶寶打造的行為習慣養(yǎng)成互動游戲書。內(nèi)容上選取寶寶日常生活的各個場景，如家中、幼兒園、戶外、車上等，將各種好或不好的行為一一展示出來，啟發(fā)孩子明白應(yīng)該有怎樣的行為。形式上設(shè)計為帶機關(guān)的互動游戲書，有翻頁、推拉、滑軌等可操作的小機關(guān)，趣味性高、互動性強，能有效提高

《兒童行為指導互動游戲書·社交》是一本給36歲寶寶打造的行為習慣養(yǎng)成互動游戲書。內(nèi)容上選取寶寶日常生活的各個場景，如家中、幼兒園、戶外、車上等，將各種好或不好的行為一一展示出來，啟發(fā)孩子明白應(yīng)該有怎樣的行為。形式上設(shè)計為帶機關(guān)的互動游戲書，有翻頁、推拉、滑軌等可操作的小機關(guān)，趣味性高、互動性強，能有效提高

  《保教知識與能力（幼兒園）（第二版）》在版的基礎(chǔ)上根據(jù)近年教師資格考試題型和內(nèi)容的變化修訂而成，是一本針對國家教師資格考試幼兒園教師保教知識與能力這一科目的專用考試指導教材�！侗＝讨�識與能力（幼兒園）（第二版）》以考試大綱的內(nèi)容為基礎(chǔ)，分為學前兒童發(fā)展概述、學前兒童的一般發(fā)展、學前兒童發(fā)展的問題、學

本教材將注重其應(yīng)用性和操作性，力求語言表述通俗易懂、文理結(jié)合、圖文并茂，試圖在闡述了是什么和為什么的基礎(chǔ)上，讓學習者更多地知道怎么做，并在怎么做的基礎(chǔ)上，達到思維的提升。即采用學做思的模式體系。該方法始終把學生作為學習的主體，以項目為導向、任務(wù)為驅(qū)動，讓學生通過主動學習，將書本的理論變成實踐的能力。本教材將下設(shè)幼兒游戲

本書結(jié)合嬰幼兒身心發(fā)展的特點、家長對親子教育活動的需求、教師的實際需要等，對嬰幼兒親子教育活動的指導和設(shè)計展開全面論述，力圖從讀者的角度出發(fā)，面向幼兒教師、家長、早教機構(gòu)人員、社區(qū)服務(wù)人員，具有較強的實踐性與可操作性，既可供普通高等院校、高職高專院校、幼兒師范院校學前教育專業(yè)學生使用，又可作為廣大幼兒教師及從事學前教育

本書共有八章，每章由若干節(jié)組成，先闡釋了體育藝術(shù)游戲的概念、來源、意義、特征等基本理論，然后介紹了幼兒體育藝術(shù)游戲與幼兒體適能的關(guān)系，隨后分別對運用基本動作、運動器械和利用環(huán)境、民族民間地域性來創(chuàng)編幼兒體育藝術(shù)游戲的意義、目標、內(nèi)容和特點進行了闡述和分析，后又專門介紹了幼兒體育藝術(shù)游戲創(chuàng)編的原則和流程。書中既有理論知識

本教材主要從幼兒體育活動概述、幼兒基本動作發(fā)展、幼兒體育游戲、民族民間體育游戲、幼兒體育活動的組織形式等方面詳細介紹了幼兒體育活動的相關(guān)知識。共八章內(nèi)容，其中，章是幼兒體育活動概述，囊括幼兒體育活動的意義與目標和幼兒體育活動與幼兒健康等內(nèi)容;第二章是幼兒基本動作的發(fā)展，包括幼兒的走、跑、跳、投擲、鉆爬、平衡、支撐、翻滾

本書首先詳細介紹了關(guān)于中內(nèi)外知名學者所提出的學前教育相關(guān)思想理論。然后從教育內(nèi)容構(gòu)建與活動開展等方面分析了學前兒童科學教育課程的開展；從體育教學開展的意義、體育教學開展的形式等方面分析了學前兒童體育教學活動的開展；同時也分析了學前兒童音樂教育課程開展的相關(guān)知識，以期為促進學前兒童綜合素質(zhì)全面發(fā)展提供參考。

本系列掛圖不同于市場上的其他發(fā)聲掛圖，為雙面發(fā)聲掛圖，即掛圖正反兩面均可觸摸按鍵發(fā)聲。同時，本系列掛圖色彩和形式新穎，內(nèi)容也較市場上其他品牌發(fā)聲掛圖豐富得多，更加適合小寶寶們對動物、交通工具、生活用品、國旗標識等身邊各種事物的認知，以及對拼音、漢字、英文、數(shù)字等的啟蒙。根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點，科學地設(shè)置了相應(yīng)的基礎(chǔ)認知知

本系列掛圖不同于市場上的其他發(fā)聲掛圖，為雙面發(fā)聲掛圖，即掛圖正反兩面均可觸摸按鍵發(fā)聲。同時，本系列掛圖色彩和形式新穎，內(nèi)容也較市場上其他品牌發(fā)聲掛圖豐富得多，更加適合小寶寶們對動物、交通工具、生活用品、國旗標識等身邊各種事物的認知，以及對拼音、漢字、英文、數(shù)字等的啟蒙。根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點，科學地設(shè)置了相應(yīng)的基礎(chǔ)認知知