跟小神龍一起開啟漢字大冒險(xiǎn)，從認(rèn)知到應(yīng)用，輕松牢記，活學(xué)活用。多種玩法，調(diào)動(dòng)寶寶多重感官，從輸入到輸出，符合認(rèn)知規(guī)律。本書通過(guò)讀、學(xué)、練、玩和邏輯體驗(yàn)，讓漢字了解漢字的起源和演變，結(jié)合中華傳統(tǒng)文化和故宮歷史文化，寓教于樂(lè)。本書適合3歲以上剛開始認(rèn)字的幼兒，通過(guò)分級(jí)識(shí)字，與“小神龍”一起開啟漢字大冒險(xiǎn)。閱讀本書；拿出漂亮

《學(xué)拼音探恐龍王國(guó)》共6本故事書、1本操作游戲手冊(cè)，是一套將探尋恐龍王國(guó)的冒險(xiǎn)故事與學(xué)拼音完美結(jié)合的繪本故事書。每本一個(gè)驚險(xiǎn)刺激的恐龍王國(guó)探險(xiǎn)故事，情節(jié)幽默新奇，符合幼兒的興趣、認(rèn)知及閱讀習(xí)慣。在故事情節(jié)及互動(dòng)游戲中學(xué)習(xí)拼音的基礎(chǔ)知識(shí)以及恐龍知識(shí)。本套書兼具拼音學(xué)習(xí)、恐龍科普知識(shí)學(xué)習(xí)、閱讀理解等多重功能。

孩童時(shí)期對(duì)于一個(gè)人的身心發(fā)展、大腦發(fā)育來(lái)說(shuō)，具有非常重要的意義。2000年諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)得主詹姆斯·赫克曼就對(duì)于兒童早期發(fā)展問(wèn)題提出了自己的見解：學(xué)前教育在很大程度上決定其未來(lái)人生。而且研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)，比起提高與智力有關(guān)的能力，更重要的是提高孩子的忍耐力、情緒控制力、同理心等非認(rèn)知能力。本書通過(guò)真實(shí)案例，強(qiáng)

悠游閱讀·成長(zhǎng)計(jì)劃（ReadingJourney），是外研社專為培養(yǎng)中國(guó)兒童英語(yǔ)閱讀能力而設(shè)計(jì)編寫的一套大型原創(chuàng)英語(yǔ)分級(jí)讀物，由近百名歐美專業(yè)作者聯(lián)合創(chuàng)作。悠游閱讀·成長(zhǎng)計(jì)劃（ReadingJourney）分級(jí)讀物以二語(yǔ)習(xí)得理論為指導(dǎo)，以詞匯習(xí)得為特色，從英語(yǔ)零起點(diǎn)開始規(guī)劃，為孩子提供大量的

悠游閱讀·成長(zhǎng)計(jì)劃（ReadingJourney），是外研社專為培養(yǎng)中國(guó)兒童英語(yǔ)閱讀能力而設(shè)計(jì)編寫的一套大型原創(chuàng)英語(yǔ)分級(jí)讀物，由近百名歐美專業(yè)作者聯(lián)合創(chuàng)作。悠游閱讀·成長(zhǎng)計(jì)劃（ReadingJourney）分級(jí)讀物以二語(yǔ)習(xí)得理論為指導(dǎo)，以詞匯習(xí)得為特色，從英語(yǔ)零起點(diǎn)開始規(guī)劃，為孩子提供大量的

“悠游閱讀·成長(zhǎng)計(jì)劃”（ReadingJourney）是外研社邀請(qǐng)近百名英美專業(yè)作者傾力打造的一套大型英語(yǔ)分級(jí)讀物，為中國(guó)孩子提供全面、立體的英語(yǔ)閱讀能力培養(yǎng)方案。本套讀物從中國(guó)孩子的認(rèn)知特點(diǎn)和閱讀興趣出發(fā)，以科學(xué)的二語(yǔ)習(xí)得理論為指導(dǎo)，通過(guò)一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的故事，讓孩子在輕松愉悅的閱讀體驗(yàn)中，自然積累大量詞

\"二十四節(jié)氣是“中國(guó)時(shí)間里的智慧”，無(wú)論是在古代社會(huì)生產(chǎn)力較低的農(nóng)耕時(shí)代，還是在如今逐步步入農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的階段，中國(guó)人總是圍繞著“二十四節(jié)氣周而復(fù)始地勞作”，年復(fù)一年地分享著“二十四節(jié)氣”帶給人們的豐富饋贈(zèng)。農(nóng)科附小幼兒班圍繞二十四節(jié)氣，開展了藝術(shù)、科學(xué)、語(yǔ)言、健康、社會(huì)五大領(lǐng)域活動(dòng)，并通過(guò)區(qū)域游戲、主題墻飾、健康飲食

本書立足于幼兒教師專業(yè)發(fā)展的視角，為著力改變當(dāng)下學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)過(guò)程中學(xué)術(shù)性與師范性此消彼長(zhǎng)或左右搖擺的現(xiàn)實(shí)局面，以及全面提升學(xué)前教育專業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量，綜合運(yùn)用文獻(xiàn)法、思辨法、德爾菲法及問(wèn)卷調(diào)查與訪談?wù){(diào)查等理論與實(shí)踐相結(jié)合的研究方法，系統(tǒng)地探討了學(xué)前教育專業(yè)的人才培養(yǎng)模式。

本書內(nèi)容包括：緒論、音樂(lè)教育與學(xué)前兒童發(fā)展、世界著名音樂(lè)教育體系、學(xué)前兒童音樂(lè)教育的課程教學(xué)理論與環(huán)境創(chuàng)設(shè)、學(xué)前兒童歌唱活動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)、學(xué)前兒童韻律活動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)、學(xué)前兒童音樂(lè)欣賞活動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)、學(xué)前兒童打擊樂(lè)器演奏活動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)、學(xué)前兒童音樂(lè)創(chuàng)造力與教育評(píng)價(jià)。