全書內(nèi)容主要包括南京理工大學(xué)70年的歷史發(fā)展過程（經(jīng)歷了哈爾濱軍事工程學(xué)院、解放軍炮兵工程學(xué)院、華東工程學(xué)院、華東工學(xué)院、南京理工大學(xué)幾個階段）；學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)成果、辦學(xué)特色；學(xué)校著名校領(lǐng)導(dǎo)和教師；學(xué)校優(yōu)秀畢業(yè)生和校友；學(xué)校校園內(nèi)的風(fēng)景點(diǎn)等五個方面，旨在彰顯南理工在人才培養(yǎng)和學(xué)科建設(shè)上取得的巨大成就，讓廣大在校師生

本年鑒緊緊圍繞提高教育質(zhì)量這一戰(zhàn)略主題，搶抓國家和重慶轉(zhuǎn)型升級發(fā)展機(jī)遇，除了特載部分領(lǐng)導(dǎo)講話和學(xué)校2020年度工作計劃、工作要點(diǎn)，例行記錄機(jī)構(gòu)設(shè)置及其負(fù)責(zé)人等情況外，重點(diǎn)從發(fā)展與綜合管理、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、人事工作、外事與港澳臺工作、財經(jīng)與國資管理、條件保障、科技產(chǎn)業(yè)、黨建與思政工作、群團(tuán)工作、學(xué)部（學(xué)院）工作等方面

本書分為三大模塊，包括十個章節(jié)：職業(yè)生涯規(guī)劃模塊（第一、二、三、五、七、八章），旨在引導(dǎo)大學(xué)生樹立規(guī)劃意識、掌握規(guī)劃方法，樹立目標(biāo)、合理定位、全面發(fā)展；職業(yè)教育模塊（第四、六章），旨在引導(dǎo)學(xué)生積極迎接職教嶄新未來，明確“技術(shù)”＋“師范”大有作為，立志成為工匠之師；就業(yè)指導(dǎo)模塊（第九、十章），培養(yǎng)大學(xué)生在就業(yè)創(chuàng)業(yè)過程中的

本書共六章，內(nèi)容包括高等教育評估價值論、高等教育評估與質(zhì)量保障的發(fā)展、高等教育第三方評估的質(zhì)量保障與案例等，重點(diǎn)介紹當(dāng)前教育測量與評價以及質(zhì)量保障中的最新的理論發(fā)展，以及實踐應(yīng)用技術(shù)。

本書探討的主題是當(dāng)代大學(xué)生勞動價值觀教育問題。就大學(xué)生勞動價值觀教育的內(nèi)涵、特征、概念以及重要意義進(jìn)行了概述；深入闡析了大學(xué)生勞動價值觀教育的思想淵源與理論基礎(chǔ)；對大學(xué)生勞動價值觀教育存在的問題、原因及對策進(jìn)行了深入挖掘與分析；就大學(xué)生勞動價值觀教育的內(nèi)容從不同維度進(jìn)行了分析；探討了大學(xué)生勞動價值觀教育的實施問題，包括

本書共八章，內(nèi)容包括：新時代的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與人生發(fā)展、創(chuàng)新思維方法與能力、創(chuàng)業(yè)思維培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)機(jī)會識別與創(chuàng)業(yè)風(fēng)險規(guī)避、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備工作、新時代大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的外部援助等。

本書約30萬字，包含大學(xué)與我、生涯規(guī)劃與我、遇見自己、設(shè)計我的大學(xué)、生涯決策、職業(yè)世界探索、我的生涯能力與行動、創(chuàng)造我的未來等八個章節(jié)。全書結(jié)合大量實際案例，圍繞幫助大學(xué)生充分認(rèn)知自我、增強(qiáng)大學(xué)生應(yīng)對社會競爭的能力、激勵大學(xué)生合理安排大學(xué)的學(xué)業(yè)、合理配置就業(yè)市場中的各種人才、提升大學(xué)生的職業(yè)能力等主題展開論述。

本書分上、下兩篇。上篇為院校選擇指導(dǎo)，包括大學(xué)介紹及選擇指導(dǎo)、遼寧省2022年院校錄取資料。下篇為專業(yè)選擇指導(dǎo)，包括高校招生專業(yè)介紹、遼寧省2022年普通類各專業(yè)錄取資料。

本書共六章，內(nèi)容包括：傳承弘揚(yáng)民族文化——新時代高校思想政治教育的源頭活水；專題式教學(xué)融入中國傳統(tǒng)文化；案例式教學(xué)融入中國傳統(tǒng)文化；問題式教學(xué)融入中國傳統(tǒng)文化；實踐教學(xué)融入中國傳統(tǒng)文化；弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化與高職思政課教師隊伍建設(shè)。

本書堅持鮮明的問題導(dǎo)向和強(qiáng)烈的實踐指向，以新時代高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力提升的內(nèi)涵剖析和功能定位為邏輯起點(diǎn)，以當(dāng)前高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力建設(shè)的現(xiàn)實境況為邏輯中項，以找尋高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力提升的路向選擇為邏輯終點(diǎn)，綜合運(yùn)用文獻(xiàn)研究、調(diào)查研究等方法，按照“理論之基-現(xiàn)實之境-提升之策”的研究理路，內(nèi)嵌職業(yè)能力的相關(guān)要素，深入剖析高校