《標(biāo)志·VI設(shè)計(jì)教程（第2版）》的編寫有這樣的考慮：一是可以作為標(biāo)志設(shè)計(jì)課程使用。二是可以作為企業(yè)形象設(shè)計(jì)（Ⅵ設(shè)計(jì)）課程使用。我們在教學(xué)過程中體會到學(xué)生很容易將兩門課程孤立起來，不能將課程內(nèi)容進(jìn)行交叉聯(lián)系，標(biāo)志與Ⅵ的關(guān)聯(lián)十分重要。其實(shí)在社會設(shè)計(jì)實(shí)踐活動中，經(jīng)常是將兩者作為一個(gè)整體來考慮。三是教學(xué)實(shí)踐性也是本教材編寫的著
本書完整地描述了廣告活動的全貌，從廣告主、廣告經(jīng)營者到廣告媒體的業(yè)務(wù)經(jīng)營，從廣告調(diào)研、策劃創(chuàng)意、文案寫作到廣告效果研究，從國內(nèi)廣告市場的發(fā)展到國際廣告的演變等。書中介紹了互聯(lián)網(wǎng)對廣告?zhèn)鞑ゼ敖?jīng)營模式的影響。閱讀本書，讀者能夠快速掌握廣告業(yè)務(wù)的要點(diǎn)。
本書根據(jù)教育部頒發(fā)的《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)（試行）信息技術(shù)類（第一輯）》中的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容和要求編寫。本書的編寫從滿足經(jīng)濟(jì)發(fā)展對高素質(zhì)勞動者和技能型人才的需求出發(fā)，在課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面進(jìn)行了新的探索與改革創(chuàng)新，以利于學(xué)生更好地掌握本課程的內(nèi)容，利于學(xué)生理論知識的掌握和實(shí)際操作技能的提高。本書以任務(wù)引領(lǐng)
龍鳳，是中華民族的象征，也是中國傳統(tǒng)藝術(shù)中永遠(yuǎn)不會陳舊的裝飾形象。本書緊貼廣大讀者的需求心理，從傳統(tǒng)中走出新路，以生動的文筆，精美的圖稿，分五個(gè)章節(jié)，講述龍鳳的種類和造型形式，龍鳳的裝飾魅力，從實(shí)用的角度，推出300—500幅龍鳳圖稿，其中有相當(dāng)部分是富有時(shí)代氣息的創(chuàng)作新圖。 本書可供科普文物工作者，藝術(shù)院院
本書是以動物為題材的創(chuàng)意型折紙，其造型盡量接近真實(shí)形態(tài)，看似復(fù)雜，但是每種作品都有“基礎(chǔ)”的階段。本書先用細(xì)致的圖解展示了一些折紙的基礎(chǔ)造型，然后根據(jù)不同的作品種類演變成復(fù)雜的造型�；A(chǔ)折疊本身非常簡單，如果能挑戰(zhàn)幾次，那么無論是兒童還是老人，都可以輕松達(dá)到如本書例圖一般的生動逼真的效果，更何況成年人呢？
作者寫作這部書最初的想法，是期望開創(chuàng)一種由分析先導(dǎo)，自方法與理論學(xué)習(xí)進(jìn)階，借實(shí)踐與理論互動提高，靠研究與探索加深造詣的新的教學(xué)模式。自這部書初版以來，十五年過去了。在長期的教學(xué)與實(shí)踐過程，這種教學(xué)模式得到了許多教師和學(xué)生的認(rèn)可。內(nèi)容包括四大板塊，分別從學(xué)習(xí)分析別人的廣告作品、學(xué)會從實(shí)踐中吸取經(jīng)驗(yàn)、拓寬視野看廣告、廣告研
本書在內(nèi)容上采用了由淺入深、循序漸進(jìn)的編排方式，使本書的內(nèi)容盡量滿足各類設(shè)計(jì)專業(yè)在實(shí)際應(yīng)用中的需要。書中的亮點(diǎn)就是知識體系結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，所用插圖均具有典型性，同時(shí)配有大量優(yōu)秀的展示設(shè)計(jì)案例，形象、直觀地演繹了展示設(shè)計(jì)的基本原理與設(shè)計(jì)方法。因此，本書可以作為高等院校展示設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)、視覺創(chuàng)達(dá)設(shè)計(jì)與藝術(shù)設(shè)計(jì)等相
平面廣告創(chuàng)意與設(shè)計(jì) 2版
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