本書分為教學(xué)主張、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)設(shè)計(jì)、名師評(píng)說(shuō)、成長(zhǎng)故事、教育隨感六個(gè)版塊，收錄了《小學(xué)語(yǔ)文長(zhǎng)文短教促進(jìn)學(xué)生深學(xué)的實(shí)踐研究》《思維與情感的深度交流—<父愛(ài)之舟>教學(xué)設(shè)計(jì)》《教學(xué)生如何思考》《讓思維之光照亮課堂》等文章。

本書分教學(xué)主張、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)設(shè)計(jì)、名師評(píng)說(shuō)、成長(zhǎng)故事幾部分。內(nèi)容包括：語(yǔ)文存大道，萬(wàn)變不離宗；遵循規(guī)律順應(yīng)規(guī)律——我對(duì)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的幾點(diǎn)基本認(rèn)識(shí)；發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)思維能力；提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)離不開(kāi)思辨能力培養(yǎng)；合理利用語(yǔ)文教材巧妙培養(yǎng)思辨能力；小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)論等。

"本系列圖書緊扣小學(xué)階段的大語(yǔ)文課外閱讀內(nèi)容，重在以故事閱讀、興趣閱讀的方式，通過(guò)小學(xué)生丁丁的學(xué)習(xí)故事，幫助孩子構(gòu)建起一個(gè)全面、系統(tǒng)、立體的大語(yǔ)文知識(shí)體系。書中不僅配有精美的圖畫，而且設(shè)置了“丁丁陪你一起學(xué)”“丁丁陪你一起練”等欄目，作為相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的拓展與延伸，幫助孩子提高閱讀興趣、拓展閱讀視野，進(jìn)而全面提升孩子的語(yǔ)文

馬克思說(shuō)：“哲學(xué)家們只是用不同的方式解釋世界，而問(wèn)題在于改變世界�！痹谡軐W(xué)家“性善”與“性惡”、“理性”與“意志”的理論之爭(zhēng)的盡頭，現(xiàn)代的教育學(xué)學(xué)者開(kāi)始在實(shí)踐中攻堅(jiān)克難。本書正是一位擁有教育學(xué)教授和小學(xué)校長(zhǎng)雙重身份的學(xué)者——于偉教授，持續(xù)數(shù)十年對(duì)上述“元問(wèn)題”進(jìn)行探索的心路歷程的自述，這個(gè)解答“人性之謎”和“兒童天性之

本書作者對(duì)話家常課一線實(shí)踐者，從一線實(shí)踐者的角度，破解習(xí)課堂示范、習(xí)課堂激勵(lì)系統(tǒng)、習(xí)課堂時(shí)間管理、習(xí)課堂任務(wù)單講評(píng)、習(xí)課堂獎(jiǎng)勵(lì)題等教學(xué)難題。

本書選文篇幅由短到長(zhǎng)，內(nèi)容由易到難，講解由淺到深。選文囊括了小學(xué)階段所有古詩(shī)和古文，另選擇了一些淺顯易懂的課外古詩(shī)文。每篇古詩(shī)或古文均對(duì)作者及其時(shí)代背景進(jìn)行介紹，對(duì)重點(diǎn)字詞進(jìn)行注釋，對(duì)全文翻譯并賞析，列出需要記住的名句。小學(xué)篇的重點(diǎn)主要放在文言詩(shī)文的字、詞的認(rèn)識(shí)、注釋和背誦全文上。本冊(cè)為小學(xué)入門篇，適合小學(xué)生以及古詩(shī)文

本書共6章，分別為深度學(xué)習(xí)與“TDL”校本課程建設(shè)、“TDL”校本課程的體系構(gòu)建、“TDL”校本課程：“單元主題式”深度學(xué)習(xí)、“TDL”校本課程：“團(tuán)隊(duì)互助式”深度學(xué)習(xí)、“TDL”校本課程：“項(xiàng)目菜單式”深度學(xué)習(xí)、“TDL”課程管理與評(píng)價(jià)。本書緊扣教育時(shí)代脈搏，對(duì)深度學(xué)習(xí)如何在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革中落地進(jìn)行了積極探索，從深

本書為教科版三年級(jí)上冊(cè)《科學(xué)》配套教輔,一共分為三個(gè)探究主題:水、空氣和天氣。每個(gè)探究主題下設(shè)置7-8個(gè)小實(shí)驗(yàn),每個(gè)小實(shí)驗(yàn)下設(shè)“實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹薄皩?shí)驗(yàn)用品”“實(shí)驗(yàn)探究”“實(shí)驗(yàn)結(jié)論”“實(shí)驗(yàn)反思”等版塊,并且每個(gè)探究主題設(shè)置“回顧”版塊,便于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行全面的回顧和梳理。本次編寫力求突出以下理念:一是把發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)和關(guān)

本書為教科版四年級(jí)上冊(cè)《科學(xué)》配套教輔,一共分為三個(gè)探究主題:聲音、呼吸與消化、運(yùn)動(dòng)和力。每個(gè)探究主題下設(shè)置8個(gè)小實(shí)驗(yàn),每個(gè)小實(shí)驗(yàn)下設(shè)“實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹薄皩?shí)驗(yàn)用品”“實(shí)驗(yàn)探究”“實(shí)驗(yàn)結(jié)論”“實(shí)驗(yàn)反思”等版塊,并且每個(gè)探究主題設(shè)置“回顧”版塊,便于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行全面的回顧和梳理。本次編寫力求突出以下理念:一是把發(fā)展學(xué)生核心

本書為大象版五年級(jí)上冊(cè)《科學(xué)》配套教輔,一共分為五個(gè)探究主題:冰淇淋冷藏箱、人體司令部、健康成長(zhǎng)、地殼、小小機(jī)械師。每個(gè)探究主題下設(shè)置4～5個(gè)小實(shí)驗(yàn),每個(gè)小實(shí)驗(yàn)下設(shè)“實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹薄皩?shí)驗(yàn)用品”“實(shí)驗(yàn)探究”“實(shí)驗(yàn)結(jié)論”“實(shí)驗(yàn)反思”等版塊,并且每個(gè)探究主題最后設(shè)置“回顧與檢測(cè)”版塊,便于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行全面的梳理與自測(cè)。本次